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【摘 要】英语教学的重要性逐渐引起了各个学校及教育部门的重视，而小学教育作为学生教育基础的建设时期，对英语的教学重视程度也在逐步提升与发展。小学英语教学，应充分结合教学改革时代背景下的教学理念与实践创新，做到与时俱进，在小学英语课堂教学中实现对课堂教学模式的实践改革发展。然而，当今的小学英语教学，受到传统教学模式下固有教学理念的束缚，未能找到科学创新的课堂教学模式及方法，依然存在着诸多的问题与不足，阻碍着小学英语教学的课堂教学质量与效果。因此，充分引发小学英语任课老师对转变教学理念的科学重视及理解，进一步加强教学模式的创新改革，是势在必行的教学行动。经实践研究表明，游戏教学在小学英语的教学过程中起着全方面的推动性作用与价值，是提高小学英语教学质量的极为有效的途径与方法，符合新时代下教学理念的发展方向，可以促进学生英语学习的全方面发展，建立学生对英语的兴趣的培养。
【关键词】小学英语 游戏教学 教学质量 兴趣培养
小学教育作为学生教育生涯中真正意义上的开端与基础构建阶段，英语的教学质量与水平直接关系到学生今后英语的学习与终身发展，因此与时俱进的改革小学英语教学理念与方法，是势在必行的教学改革活动。现有教学理念下的小学英语教学模式无法充分调动学生对英语学习的积极性与主动性，因此新课标改革下的英语教学更应重视学生对英语学习兴趣的培养和建立。经实践研究表明，考虑到小学学生的年龄特点，趣味性的游戏教学相比传统的理论灌输式教学，更能够引发学生的兴趣和关注，调动其学习的积极性和主动性，进而不断提高课堂教学效率和学生的全面发展。因此，现阶段的小学英语教学要注重将科学创新的游戏环节设计与知识内容教学进行有机的结合。
一、游戏教学模式的概述
游戏教学模式是近年来随着新课标改革不断发展而创新出的有别于以往传统的一种教学模式，它带有更多的趣味性和灵活性，以生动活泼的游戏为教学载体，进行课堂教学知识的传授与展示，从而使小学英语的教学课堂对学生更加具有吸引性。其实这也是我们对于儿童教育中较为提倡的“寓教于乐”的教育原则，相比于传统的灌输式的教学模式，这种模式能够更好地激励和吸引学生主动加入到课堂教学活动中来。在这种创新的游戏化教学模式中，使学生的学习和娱乐进行了有机的结合，使游戏娱乐具备了教学作用和价值，使学生在游戏中感受到英语学习的乐趣和知识，更加主动地融入到英语学习的氛围中，从而实现课堂教学效率与教学质量的不断提高，是现阶段小学英语教育中极为推崇的教学模式。
二、游戏化教学模式在小学英语课堂实践中的具体应用
1.游戏教学在字母教学中的应用
字母是组成英语单词和英语语句的最基础的单位元素，对英语的教学起步首先也是要从字母开始的，因此学生对字母的掌握直接关系到学生进一步英语学习的顺利进行。如果依照以往教学手段及模式中老师讲解后学生进行记忆、背诵的方式，则很难使小学阶段年龄层次的学生像初中或高中的学生一样完全集中精神和注意力，因此使用游戏教学进行趣味性的讲解则是十分奏效的。比如“猜字母”的游戏，老师可以在几个学生的后背上分别贴上一个字母卡片，这几个学生都不知道自己的字母是什么，然后通过班级内其他学生的提示和肢体动作的表演进行猜测，如果未能在规定时间内猜对，则要接受相应的游戏惩罚。这样可以充分调动学生参与进课堂教学的兴趣感和积极性。
2.游戏教学在单词教学中的应用
单词的学习与记忆是进行英语入门阶段学习的重点，也是难点。在传统的英语单词教学中，老师多以讲解词汇发音、拼写、词义等基础性的理论为主，老师讲解完毕后学生进行记忆或背诵。可是，这样的教学方法会使得英语教学课堂极为枯燥无趣，难以引发学生的兴趣。因此，游戏化教学的英语教学模式在此时就可以发挥其作用和价值了。举例来说，老师可以设计进行“单词接龙”的教学游戏，首先由一个学生任意说出一个单词，然后下一个学生以前一个学生所说单词的最后一个字母为开头任意说出一个单词，以此类推，谁说不出来就要接受游戏惩罚。比如第一个学生说的单词为“hello（你好）”，那下一个学生就要以其尾字母“o”为开头任意说出一个单词。诸如此类的单词游戏还有很多，任课老师可进行灵活选择和创新。
3.游戏教学在对话教学中的应用
英语学习的最终目的就是语言的交流与运用，因此在小学英语的教学阶段，引导学生使用英语进行对话交流是极为重要的教学目标与教学环节。在这里可以采用“情景游戏”的形式进行教学引导。所谓“情景游戏”，就是指任课老师可以假设一个故事背景，指定学生分別扮演其中不同的人物角色，然后使用英语进行情景内的人物对话与交流，使学生身临其境地进行语言对话的实践练习。
三、结语
总而言之，游戏化教学是符合现阶段英语教学改革任务及目标的教学模式，同时也是契合小学阶段学生学习心理特征的教学模式，可以充分调动学生的学习主动性和积极性，不断提高教学质量及效率，应引发广大小学院校英语任课老师的普遍重视。
参考文献
【关键词】小学英语 游戏教学 教学质量 兴趣培养
小学教育作为学生教育生涯中真正意义上的开端与基础构建阶段，英语的教学质量与水平直接关系到学生今后英语的学习与终身发展，因此与时俱进的改革小学英语教学理念与方法，是势在必行的教学改革活动。现有教学理念下的小学英语教学模式无法充分调动学生对英语学习的积极性与主动性，因此新课标改革下的英语教学更应重视学生对英语学习兴趣的培养和建立。经实践研究表明，考虑到小学学生的年龄特点，趣味性的游戏教学相比传统的理论灌输式教学，更能够引发学生的兴趣和关注，调动其学习的积极性和主动性，进而不断提高课堂教学效率和学生的全面发展。因此，现阶段的小学英语教学要注重将科学创新的游戏环节设计与知识内容教学进行有机的结合。
一、游戏教学模式的概述
游戏教学模式是近年来随着新课标改革不断发展而创新出的有别于以往传统的一种教学模式，它带有更多的趣味性和灵活性，以生动活泼的游戏为教学载体，进行课堂教学知识的传授与展示，从而使小学英语的教学课堂对学生更加具有吸引性。其实这也是我们对于儿童教育中较为提倡的“寓教于乐”的教育原则，相比于传统的灌输式的教学模式，这种模式能够更好地激励和吸引学生主动加入到课堂教学活动中来。在这种创新的游戏化教学模式中，使学生的学习和娱乐进行了有机的结合，使游戏娱乐具备了教学作用和价值，使学生在游戏中感受到英语学习的乐趣和知识，更加主动地融入到英语学习的氛围中，从而实现课堂教学效率与教学质量的不断提高，是现阶段小学英语教育中极为推崇的教学模式。
二、游戏化教学模式在小学英语课堂实践中的具体应用
1.游戏教学在字母教学中的应用
字母是组成英语单词和英语语句的最基础的单位元素，对英语的教学起步首先也是要从字母开始的，因此学生对字母的掌握直接关系到学生进一步英语学习的顺利进行。如果依照以往教学手段及模式中老师讲解后学生进行记忆、背诵的方式，则很难使小学阶段年龄层次的学生像初中或高中的学生一样完全集中精神和注意力，因此使用游戏教学进行趣味性的讲解则是十分奏效的。比如“猜字母”的游戏，老师可以在几个学生的后背上分别贴上一个字母卡片，这几个学生都不知道自己的字母是什么，然后通过班级内其他学生的提示和肢体动作的表演进行猜测，如果未能在规定时间内猜对，则要接受相应的游戏惩罚。这样可以充分调动学生参与进课堂教学的兴趣感和积极性。
2.游戏教学在单词教学中的应用
单词的学习与记忆是进行英语入门阶段学习的重点，也是难点。在传统的英语单词教学中，老师多以讲解词汇发音、拼写、词义等基础性的理论为主，老师讲解完毕后学生进行记忆或背诵。可是，这样的教学方法会使得英语教学课堂极为枯燥无趣，难以引发学生的兴趣。因此，游戏化教学的英语教学模式在此时就可以发挥其作用和价值了。举例来说，老师可以设计进行“单词接龙”的教学游戏，首先由一个学生任意说出一个单词，然后下一个学生以前一个学生所说单词的最后一个字母为开头任意说出一个单词，以此类推，谁说不出来就要接受游戏惩罚。比如第一个学生说的单词为“hello（你好）”，那下一个学生就要以其尾字母“o”为开头任意说出一个单词。诸如此类的单词游戏还有很多，任课老师可进行灵活选择和创新。
3.游戏教学在对话教学中的应用
英语学习的最终目的就是语言的交流与运用，因此在小学英语的教学阶段，引导学生使用英语进行对话交流是极为重要的教学目标与教学环节。在这里可以采用“情景游戏”的形式进行教学引导。所谓“情景游戏”，就是指任课老师可以假设一个故事背景，指定学生分別扮演其中不同的人物角色，然后使用英语进行情景内的人物对话与交流，使学生身临其境地进行语言对话的实践练习。
三、结语
总而言之，游戏化教学是符合现阶段英语教学改革任务及目标的教学模式，同时也是契合小学阶段学生学习心理特征的教学模式，可以充分调动学生的学习主动性和积极性，不断提高教学质量及效率，应引发广大小学院校英语任课老师的普遍重视。
参考文献
[1]马博. 教育游戏在小学英语课堂教学中的设计与应用研究[D]电子科技大学，2018.
[2]李江彩.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J]教育现代化，2018，5（02）：132-134.
[3]蔡琦.新课程理念下游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用研究[J]才智，2018（01）：80.