【摘 要】
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幼儿在区域活动中的学习,需要有包含真实问题解决的游戏情境,基于幼儿的兴趣之上,把握孩子们感兴趣的事物中所包含的学习机会,把握其中孩子们可能遇到的困难和需要努力的程度
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幼儿在区域活动中的学习,需要有包含真实问题解决的游戏情境,基于幼儿的兴趣之上,把握孩子们感兴趣的事物中所包含的学习机会,把握其中孩子们可能遇到的困难和需要努力的程度,甚至有意识地引进一些“具有激励性”的困难将之转化成孩子们可以解决的问题,使他们在日趋复杂化的活动中不断获得“最近发展区”的发展。从某种角度上来说,低结
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