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毋庸置疑,中职学生文化基础差,学习习惯和方法欠佳,中职语文教学课时也极其有限;普高教材不适用,须适时为中职语文教学量身定做新凭借,“然后养成、培植、训练的工作得以着手”(叶圣陶语)。由广东省中等职业学校教教材编写委员会组织编写的海燕版《语文(必修)》教材给渐入困境的中职语文教学注入了鲜活的因子,犹如加满油的马达,充满动力。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教学的源头——教材有了“活水”,自然会带来一股清新的活力,渐入“柳暗花明又一村”的佳境。这是我使用这套教材教学实践两年半后的体会。
职业教育就是就业教育。海燕版《语文(必修)》教材找准了学生的“最近发展区”,精选了学生终生学习必备的知识和职业生活必需的内容,强调单元主旨,引导教师使用单元教学法等新教法。同时适当降低了知识难度,以“必需”与“够用”为原则,摒弃了与中职生实际需要关系不大的语文知识,保留对提高中职生语文能力确实有用的内容。如,必修下册以两个单元的篇幅对学生进行应用文写作训练。因为应用文使用频率最高,触及到社会生活的各个领域,为学生的学习、工作、生活、交际等提供服务。又如,教材安排了朗读、复述、自我介绍、专业介绍、产品推销、演讲、面试等口语交际训练,以提高学生的口语交际能力,让学生“出得去”。
这套教材不但示之以范,授之以渔,还动之以情,晓之以理,更启之以思,导之以行。《社会没有义务等待你成长和成熟》语重心长,在学生耳旁敲响警钟!《足球与人生》、《两份履历》让学生重新定位“成功”。《那天,妈妈哭了》唤起学生对自己长期漠视的亲情的体悟。《幸福的计算法》、《项链》引起学生对生活方式、生活态度的思索。《一次成功的谈判》、《触龙说赵太后》告诉学生良好的口才是达成目标必不可少的要件。《大需之物,淡而无味》提到了民族之魂“中庸”,指明了稳恒发展的康庄大道。文化思想精粹“睿语”更有润物无声之妙,浸淫日久便会“万草千花一饷开”。由此可见,教材着重对学生职业能力教育,紧扣时代脉搏,充分考虑青少年年龄特点和需求;选入不少反映中职学生现实生活的作品,有“现代人”,有“自己”,有学生感兴趣的生活,有当今的社会图景和种种矛盾冲突及随之而来的新思想、新观念和新的生活方式,因而深受师生喜爱。
叶圣陶先生说:“语文教本好比一个锁钥,用这个锁钥可以开发无限的库藏。”好的教材可以使教师教学相长,使学生见贤思齐,“见不贤而内自省”,更能使之“藏器于身,待时而动”。
作为基层教育工作者,我为拥有这样一把好钥匙而庆幸!
职业教育就是就业教育。海燕版《语文(必修)》教材找准了学生的“最近发展区”,精选了学生终生学习必备的知识和职业生活必需的内容,强调单元主旨,引导教师使用单元教学法等新教法。同时适当降低了知识难度,以“必需”与“够用”为原则,摒弃了与中职生实际需要关系不大的语文知识,保留对提高中职生语文能力确实有用的内容。如,必修下册以两个单元的篇幅对学生进行应用文写作训练。因为应用文使用频率最高,触及到社会生活的各个领域,为学生的学习、工作、生活、交际等提供服务。又如,教材安排了朗读、复述、自我介绍、专业介绍、产品推销、演讲、面试等口语交际训练,以提高学生的口语交际能力,让学生“出得去”。
这套教材不但示之以范,授之以渔,还动之以情,晓之以理,更启之以思,导之以行。《社会没有义务等待你成长和成熟》语重心长,在学生耳旁敲响警钟!《足球与人生》、《两份履历》让学生重新定位“成功”。《那天,妈妈哭了》唤起学生对自己长期漠视的亲情的体悟。《幸福的计算法》、《项链》引起学生对生活方式、生活态度的思索。《一次成功的谈判》、《触龙说赵太后》告诉学生良好的口才是达成目标必不可少的要件。《大需之物,淡而无味》提到了民族之魂“中庸”,指明了稳恒发展的康庄大道。文化思想精粹“睿语”更有润物无声之妙,浸淫日久便会“万草千花一饷开”。由此可见,教材着重对学生职业能力教育,紧扣时代脉搏,充分考虑青少年年龄特点和需求;选入不少反映中职学生现实生活的作品,有“现代人”,有“自己”,有学生感兴趣的生活,有当今的社会图景和种种矛盾冲突及随之而来的新思想、新观念和新的生活方式,因而深受师生喜爱。
叶圣陶先生说:“语文教本好比一个锁钥,用这个锁钥可以开发无限的库藏。”好的教材可以使教师教学相长,使学生见贤思齐,“见不贤而内自省”,更能使之“藏器于身,待时而动”。
作为基层教育工作者,我为拥有这样一把好钥匙而庆幸!