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【摘 要】在教育教学工作中，语文教学和班级管理可以有效结合，这样，既可以充分发挥语文学科的育人功能，又可以避免教育管理工作过于死板，使老师和学生找到心灵的合集。
【关键词】语文教学;班级管理;温暖
朱永新老师在他的《新教育》一书中写道：“阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。”全国特级教师窦桂梅老师也对许多老师说过;“读书相当于精神美容，终日忙忙碌碌，闲暇时间很少就挤一点，占一点，抢一点时间读书。”语文老师的责任是引导学生多读书、读好书，语文老师自己也不是知识的贩卖者，而是和学生一道从阅读的港口出发，欣赏读书带来的别样风景。
我从事语文教学十年了，同时，我又是一个理科班的班主任。在多年的教育教学工作中，我越发觉得语文教学和班级管理已经密不可分了，语文就如同那暖阳温暖着我和学生的心，使我和学生在那一抹光辉中找到了心灵的合集。
一、一场校服引发的风波
仪容仪表是班主任常规工作中要抓的一个重要问题，文理分班后，学生参差不齐，许多孩子不愿穿校服或者穿“赣中版”校服（校服上衣搭配牛仔裤），这样，整个班级的班级风貌都不佳。我经常督促学生穿好校服，似乎效果并不好，而且有很多孩子对我有抵触情绪，一时间，我也很是苦恼。
一次，我们班上有一个女孩子小Z，她平时的打扮很中性，经常穿着很另类的衣服，剪短头发，身上爱佩戴一些饰物，样子很像社会上的不良少年。她每次都把校服放在座位里，等到跑操或者做眼保健操的时候才会拿出来穿，我苦口婆心地对她做工作，可是她无动于衷。在一次家长会上，我和她之间的战争终于爆发了，她大声冲着我吼：“为什么你每次都小题大做？其他班的班主任都不会像你那样？”我被她气得手在不停地颤抖。她的妈妈也拿她没办法，只能在一旁默默流泪。
后来，心平气和后，我仔细想了想，传统的教育方式对现在的孩子来说是有问题的。我在一次晚自习上，我非常有感情地给孩子们诵读了车延高的诗《提心吊胆的爱你》：“现在可以告诉你了，小时侯/为什么不给你穿漂亮的衣裳/为什么剪了你的小辫留个男孩发式/爸爸不是重男轻女/只是你从小就和你妈一样的漂亮/漂亮的女孩子是件瓷器/怕人不小心或存心碰了/一地碎片就是父母永远的心痛/所以给你朴素/把天生丽质藏起来/让周围的的眼睛忽视你/爸爸妈妈忙，不能每时每刻照看你/就用最笨的办法，禾草盖珍珠/你听了一定笑，笑吧/我们当时就这么提心吊胆的爱你。”读后，我对孩子们说：“为什么我老是让你们穿校服？是因为张老师非常爱你们，非常提心吊胆地爱你们。你们都是最耀眼的珍珠，张老师也只能用最笨的办法，禾草盖珍珠了。”孩子们听后眼圈红润了，尤其是那个小Z，羞愧地低下了头。自此，孩子们天天穿校服了。
我借用了一首当代诗歌解决了教育工作中的棘手问题，我尝到了语文教学和班级管理有机结合所带来的甜头，这就是语文独特的魅力。
后来，我的班会课成了别具一格的阅读课，我读波斯著名诗人鲁米的诗：“你生而有翼，为何甘愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”来引发孩子们对奋斗的解读;我读《影响乔布斯的两个问号》一文，给孩子们带来了前进的方向……这样的阅读体验比起说教带来的教育效果不知要好多少倍。
二、应试教育与素质教育之争
著名语文教育专家钱梦龙老师发出过这样的沧桑之叹：教语文是“戴着镣铐跳舞”。但他并没有停留在悲叹之中，而是积极寻求突破，喊出了“戴着镣铐也要跳好舞”的响亮口号。有十年语文教学经验的我很有同感，令我产生隐忧的是孩子们对语文的漠视，对应试教育顶礼膜拜的现状。
我所任教班级的孩子们学习成绩都比较好，他们从小到大接受着良好的教育，他们是老师心中的好孩子。他们很勤奋刻苦也很要强，他们把学习成绩摆在生活的首位，就连班级同学过生日的祝福语都写成了“祝你早日成为刷题王子”之类的话。那么，语文这门学科在孩子们心中就成了鸡肋——食之无味，弃之可惜。更别提让他们多读书了！
一天，班上有个经常不交作业的同学小L又没有交语文摘抄本（每周检查一次，目的是让孩子们抽出一点时间看看书），他找到我振振有词地说：“我觉得你布置的这个作业对于我来说没有用，对于提高成绩没有用为什么还要让我做？”我当时愣了一下，一时间不知道该如何反驳他。过了一会，我说：“你学习语文的目的是为了提高语文成绩，如果没有提高，你就不要阅读是吗？”他继续大声说：“反正我就是觉得没用。”我语重心长地说：“读书可以提高一个人的修养，而尊重别人是一个人的教养，你如果多读书，还会跟老师这样大声讲话吗？这样不尊重老师吗？”小L听了之后就一直沉默不语，这一次不愉快的师生对话让我陷入了沉思……
我后来作出了一个改革，在课前让孩子们推荐自己读过的作品，并说明推荐理由。这样既引导学生去读一些书又可以提高他们的语言表达能力和胆量。学生很喜欢这个形式，语文课堂也可以不用完全贯彻应试教育。
周国平老师说：“有限度地顺应应试体制，同时在其中最大限度地坚持素质教育的方向，戴着镣铐争取把舞跳得最好，也许是无奈中的最佳选择。”我和学生都试图找一个平衡应试教育和素质教育的点，这点只能如同两位老师说的那样“戴着镣铐跳好舞”，而我对孩子们的教育工作又能很好地开展。
有人说：“语文是没有唯一的答案，只有缺席的遗憾！”这就足以说明语文岂是成绩二字所能诠释的？她是每个人心中的暖阳，温暖着每个人。
【参考文献】
[1]朱永新著.《新教育》（修订本）
[2]周国平.《真爱孩子，就给孩子幸福童年》
【作者简介】
张莉（1982-），辽宁省营口市人，江西省赣州市赣州中学高中语文教师，研究方向：语文教学在教育管理中的作用。
【关键词】语文教学;班级管理;温暖
朱永新老师在他的《新教育》一书中写道：“阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。”全国特级教师窦桂梅老师也对许多老师说过;“读书相当于精神美容，终日忙忙碌碌，闲暇时间很少就挤一点，占一点，抢一点时间读书。”语文老师的责任是引导学生多读书、读好书，语文老师自己也不是知识的贩卖者，而是和学生一道从阅读的港口出发，欣赏读书带来的别样风景。
我从事语文教学十年了，同时，我又是一个理科班的班主任。在多年的教育教学工作中，我越发觉得语文教学和班级管理已经密不可分了，语文就如同那暖阳温暖着我和学生的心，使我和学生在那一抹光辉中找到了心灵的合集。
一、一场校服引发的风波
仪容仪表是班主任常规工作中要抓的一个重要问题，文理分班后，学生参差不齐，许多孩子不愿穿校服或者穿“赣中版”校服（校服上衣搭配牛仔裤），这样，整个班级的班级风貌都不佳。我经常督促学生穿好校服，似乎效果并不好，而且有很多孩子对我有抵触情绪，一时间，我也很是苦恼。
一次，我们班上有一个女孩子小Z，她平时的打扮很中性，经常穿着很另类的衣服，剪短头发，身上爱佩戴一些饰物，样子很像社会上的不良少年。她每次都把校服放在座位里，等到跑操或者做眼保健操的时候才会拿出来穿，我苦口婆心地对她做工作，可是她无动于衷。在一次家长会上，我和她之间的战争终于爆发了，她大声冲着我吼：“为什么你每次都小题大做？其他班的班主任都不会像你那样？”我被她气得手在不停地颤抖。她的妈妈也拿她没办法，只能在一旁默默流泪。
后来，心平气和后，我仔细想了想，传统的教育方式对现在的孩子来说是有问题的。我在一次晚自习上，我非常有感情地给孩子们诵读了车延高的诗《提心吊胆的爱你》：“现在可以告诉你了，小时侯/为什么不给你穿漂亮的衣裳/为什么剪了你的小辫留个男孩发式/爸爸不是重男轻女/只是你从小就和你妈一样的漂亮/漂亮的女孩子是件瓷器/怕人不小心或存心碰了/一地碎片就是父母永远的心痛/所以给你朴素/把天生丽质藏起来/让周围的的眼睛忽视你/爸爸妈妈忙，不能每时每刻照看你/就用最笨的办法，禾草盖珍珠/你听了一定笑，笑吧/我们当时就这么提心吊胆的爱你。”读后，我对孩子们说：“为什么我老是让你们穿校服？是因为张老师非常爱你们，非常提心吊胆地爱你们。你们都是最耀眼的珍珠，张老师也只能用最笨的办法，禾草盖珍珠了。”孩子们听后眼圈红润了，尤其是那个小Z，羞愧地低下了头。自此，孩子们天天穿校服了。
我借用了一首当代诗歌解决了教育工作中的棘手问题，我尝到了语文教学和班级管理有机结合所带来的甜头，这就是语文独特的魅力。
后来，我的班会课成了别具一格的阅读课，我读波斯著名诗人鲁米的诗：“你生而有翼，为何甘愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”来引发孩子们对奋斗的解读;我读《影响乔布斯的两个问号》一文，给孩子们带来了前进的方向……这样的阅读体验比起说教带来的教育效果不知要好多少倍。
二、应试教育与素质教育之争
著名语文教育专家钱梦龙老师发出过这样的沧桑之叹：教语文是“戴着镣铐跳舞”。但他并没有停留在悲叹之中，而是积极寻求突破，喊出了“戴着镣铐也要跳好舞”的响亮口号。有十年语文教学经验的我很有同感，令我产生隐忧的是孩子们对语文的漠视，对应试教育顶礼膜拜的现状。
我所任教班级的孩子们学习成绩都比较好，他们从小到大接受着良好的教育，他们是老师心中的好孩子。他们很勤奋刻苦也很要强，他们把学习成绩摆在生活的首位，就连班级同学过生日的祝福语都写成了“祝你早日成为刷题王子”之类的话。那么，语文这门学科在孩子们心中就成了鸡肋——食之无味，弃之可惜。更别提让他们多读书了！
一天，班上有个经常不交作业的同学小L又没有交语文摘抄本（每周检查一次，目的是让孩子们抽出一点时间看看书），他找到我振振有词地说：“我觉得你布置的这个作业对于我来说没有用，对于提高成绩没有用为什么还要让我做？”我当时愣了一下，一时间不知道该如何反驳他。过了一会，我说：“你学习语文的目的是为了提高语文成绩，如果没有提高，你就不要阅读是吗？”他继续大声说：“反正我就是觉得没用。”我语重心长地说：“读书可以提高一个人的修养，而尊重别人是一个人的教养，你如果多读书，还会跟老师这样大声讲话吗？这样不尊重老师吗？”小L听了之后就一直沉默不语，这一次不愉快的师生对话让我陷入了沉思……
我后来作出了一个改革，在课前让孩子们推荐自己读过的作品，并说明推荐理由。这样既引导学生去读一些书又可以提高他们的语言表达能力和胆量。学生很喜欢这个形式，语文课堂也可以不用完全贯彻应试教育。
周国平老师说：“有限度地顺应应试体制，同时在其中最大限度地坚持素质教育的方向，戴着镣铐争取把舞跳得最好，也许是无奈中的最佳选择。”我和学生都试图找一个平衡应试教育和素质教育的点，这点只能如同两位老师说的那样“戴着镣铐跳好舞”，而我对孩子们的教育工作又能很好地开展。
有人说：“语文是没有唯一的答案，只有缺席的遗憾！”这就足以说明语文岂是成绩二字所能诠释的？她是每个人心中的暖阳，温暖着每个人。
【参考文献】
[1]朱永新著.《新教育》（修订本）
[2]周国平.《真爱孩子，就给孩子幸福童年》
【作者简介】
张莉（1982-），辽宁省营口市人，江西省赣州市赣州中学高中语文教师，研究方向：语文教学在教育管理中的作用。