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摘要：随着我国教育事业的发展，校园文化的建设成为各个学校关注的重点。其中，行为文化是校园文化的重要组成部分，影响着教师、学生的行为习惯，关系到学校整体的育人氛围，对于师生的教学活动与生活都发挥着潜移默化的作用，是学校校风、精神风貌以及师生关系的体现形式，反映着教师与学生的综合素质。在网络时代的背景下，学校应当从“互联网+”的角度出发，建设良好的校园行为文化，对全体师生形成积极健康的引导作用。本文基于互联网的时代背景，对小学校园行为文化的建设策略进行探究。
关键词：“互联网+”;小学;行为文化;建设策略
对于小学来说，校园文化建設的重要性不言而喻，行为文化作为其中的一项重要内容，对于师生的教学活动和学校生活有着很大的影响，但如何科学有效地建设校园行为文化，还是一个需要探索的课题。随着时代的发展，互联网在学校的教育教学工作中发挥着越来越重要的作用，是师生获取信息和交流沟通的重要平台，但网络上的一些不良信息也可能会影响到师生的行为，进而影响学校的教育。因此，学校应当占据网络阵地，借助互联网建设校园行为文化，形成良好的学风、校风，提高学校教育教学的水平，营造健康的校园环境。
一、依托互联网渠道，宣传行为文化内涵
在校园文化建设中，行为文化是特定精神思想的外在表现，丰富的内涵是其建设的前提与基础。小学需要赋予校园行为文化特定的内涵，才能让师生对学校的行为文化要求形成清晰明确的理解，从而自觉地改善日常行为，培养良好习惯。例如，小学可以将“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念融入到校园行为文化的建设中去，要求教师在班级管理和教学活动当中，落实民主原则，鼓励学生参与表达，用真挚的情感来感染学生的心灵，用崇高的师德来赢得学生的信任和尊敬，构建出符合新课改要求的新型师生关系，进而在学校当中营造良好的教学氛围。
在确定校园行为文化的内涵后，学校还要制定有效的宣传措施，以深化师生对行为文化的理解。现如今，互联网已然成为人们生活的一部分，学校应当充分利用互联网来宣传校园行为文化的内涵，可以在学校微信公众号上发布相关的信息资料。首先，要加强对校训的宣传，让每个教师、学生牢记校训，使校训的精神内涵渗透到师生的心中;其次，可以定期拍摄并上传学校的宣传视频，让师生感受学校的发展和进步;最后，要让师生成为校园行为文化的建构者与创造者，可以加强对班级活动、学校活动的宣传，展示师生风采，让师生在学校发展中获得参与感和成就感，使其形成“我以学校为荣，学校以我为荣”的情感态度，从而使师生自觉规范行为，共同推动校园行为文化的建设。
二、依托互联网平台，完善行为文化制度
一所学校的制度在很大程度上决定了师生的教学行为，是推动校园行为文化发展的重要动力，师生对于学校制度的了解水平、态度以及落实情况，对于他们的行为形成了综合性的影响。目前来说，所有的小学都有着一套系统化的管理制度，但一些制度不够具体详实，难以对具体的教学过程形成指导作用。学校的制度内容通常比较繁多，许多学生包括教师对于学校的制度都没有形成全面的了解，再加上部分小学没有针对制度的落实情况设置监察制度，导致许多制度内容没有严格地执行下去，学校管理过程比较松散，难以对教师与学生的行为起到应有的约束和矫正作用。对此，小学可以借助互联网平台，加强行为文化制度的建设，一方面，学校可以通过官方的微信公众号、教师交流群等，定期发布关于制度方面的内容，加强教师对于相关制度的学习，要求教师规范自身行为，为学生做好榜样;另一方面，可以鼓励师生通过互联网平台，指出当前学校行为文化制度存在的不足，提出自己的建议与意见，以网络为媒介，增进学校管理者与教师、学生之间的交流，根据师生的需求来不断改进完善行为文化制度，提升其规范性与合理性，从而对师生行为形成更加有力的引导作用，促进校园行为文化的发展。
三、依托互联网资源，开展行为文化活动
学校可利用互联网资源，组织师生开展丰富多样的行为文化活动，通过富有趣味性和吸引力的方式，优化师生的参与体验，将校园行为文化渗透到教师与学生的心中。小学生具有活泼爱玩的天性，相比于理论说教的方式，实践性、开放性的活动可以使他们形成更加深刻的印象，也更容易使他们接受和理解校园行为文化的相关内容。学校要从素质教育的理念出发，立足于学生全面发展的需求，组织多种多样的行为文化活动，比如可以根据学生的兴趣爱好，组织不同主题的社团活动，如篮球社团、足球社团、乒乓球社团、武术操社团、书法、美术社团等，也可以由学校或教师组织一些社会实践活动，如参加社会公益宣传、开展环保行动等。学校可以利用网络媒介展示活动的成果，如活动过程中的视频、照片以及学生作品等，利用学校LED显示屏滚动播放活动的视频、照片等，通过微信、q群、钉钉等途径，将学校资源与网络资源充分结合起来，进一步扩大校园行为文化活动的影响力，让师生感受参与的快乐和收获的喜悦，通过丰富多彩的活动，推动校园行为文化的建设。
行为文化的建设是新课改赋予学校的重要任务，在小学教育中，行为文化影响着师生的行为习惯与精神状态，学校应当跟随网络时代的步伐，积极运用互联网建设校园行为文化，提高教师的教育能力，为学生的发展营造出良好的校园文化环境，促进学生综合素质的提升，立足“互联网+”的理念，促进校园行为文化的不断发展。
参考文献
[1]盛明华.小学校园文化建设思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（37）：54.
[2]刘品端.小学校园文化建设新路径阐述[J].新课程·小学，2018，（6）：197.
广西教育科学“十三五”规划2016年度”互联网+现代学校发展”专项课题《“互联网+”环境下的家校合作模式研究》成果（2016JD0105）
关键词：“互联网+”;小学;行为文化;建设策略
对于小学来说，校园文化建設的重要性不言而喻，行为文化作为其中的一项重要内容，对于师生的教学活动和学校生活有着很大的影响，但如何科学有效地建设校园行为文化，还是一个需要探索的课题。随着时代的发展，互联网在学校的教育教学工作中发挥着越来越重要的作用，是师生获取信息和交流沟通的重要平台，但网络上的一些不良信息也可能会影响到师生的行为，进而影响学校的教育。因此，学校应当占据网络阵地，借助互联网建设校园行为文化，形成良好的学风、校风，提高学校教育教学的水平，营造健康的校园环境。
一、依托互联网渠道，宣传行为文化内涵
在校园文化建设中，行为文化是特定精神思想的外在表现，丰富的内涵是其建设的前提与基础。小学需要赋予校园行为文化特定的内涵，才能让师生对学校的行为文化要求形成清晰明确的理解，从而自觉地改善日常行为，培养良好习惯。例如，小学可以将“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念融入到校园行为文化的建设中去，要求教师在班级管理和教学活动当中，落实民主原则，鼓励学生参与表达，用真挚的情感来感染学生的心灵，用崇高的师德来赢得学生的信任和尊敬，构建出符合新课改要求的新型师生关系，进而在学校当中营造良好的教学氛围。
在确定校园行为文化的内涵后，学校还要制定有效的宣传措施，以深化师生对行为文化的理解。现如今，互联网已然成为人们生活的一部分，学校应当充分利用互联网来宣传校园行为文化的内涵，可以在学校微信公众号上发布相关的信息资料。首先，要加强对校训的宣传，让每个教师、学生牢记校训，使校训的精神内涵渗透到师生的心中;其次，可以定期拍摄并上传学校的宣传视频，让师生感受学校的发展和进步;最后，要让师生成为校园行为文化的建构者与创造者，可以加强对班级活动、学校活动的宣传，展示师生风采，让师生在学校发展中获得参与感和成就感，使其形成“我以学校为荣，学校以我为荣”的情感态度，从而使师生自觉规范行为，共同推动校园行为文化的建设。
二、依托互联网平台，完善行为文化制度
一所学校的制度在很大程度上决定了师生的教学行为，是推动校园行为文化发展的重要动力，师生对于学校制度的了解水平、态度以及落实情况，对于他们的行为形成了综合性的影响。目前来说，所有的小学都有着一套系统化的管理制度，但一些制度不够具体详实，难以对具体的教学过程形成指导作用。学校的制度内容通常比较繁多，许多学生包括教师对于学校的制度都没有形成全面的了解，再加上部分小学没有针对制度的落实情况设置监察制度，导致许多制度内容没有严格地执行下去，学校管理过程比较松散，难以对教师与学生的行为起到应有的约束和矫正作用。对此，小学可以借助互联网平台，加强行为文化制度的建设，一方面，学校可以通过官方的微信公众号、教师交流群等，定期发布关于制度方面的内容，加强教师对于相关制度的学习，要求教师规范自身行为，为学生做好榜样;另一方面，可以鼓励师生通过互联网平台，指出当前学校行为文化制度存在的不足，提出自己的建议与意见，以网络为媒介，增进学校管理者与教师、学生之间的交流，根据师生的需求来不断改进完善行为文化制度，提升其规范性与合理性，从而对师生行为形成更加有力的引导作用，促进校园行为文化的发展。
三、依托互联网资源，开展行为文化活动
学校可利用互联网资源，组织师生开展丰富多样的行为文化活动，通过富有趣味性和吸引力的方式，优化师生的参与体验，将校园行为文化渗透到教师与学生的心中。小学生具有活泼爱玩的天性，相比于理论说教的方式，实践性、开放性的活动可以使他们形成更加深刻的印象，也更容易使他们接受和理解校园行为文化的相关内容。学校要从素质教育的理念出发，立足于学生全面发展的需求，组织多种多样的行为文化活动，比如可以根据学生的兴趣爱好，组织不同主题的社团活动，如篮球社团、足球社团、乒乓球社团、武术操社团、书法、美术社团等，也可以由学校或教师组织一些社会实践活动，如参加社会公益宣传、开展环保行动等。学校可以利用网络媒介展示活动的成果，如活动过程中的视频、照片以及学生作品等，利用学校LED显示屏滚动播放活动的视频、照片等，通过微信、q群、钉钉等途径，将学校资源与网络资源充分结合起来，进一步扩大校园行为文化活动的影响力，让师生感受参与的快乐和收获的喜悦，通过丰富多彩的活动，推动校园行为文化的建设。
行为文化的建设是新课改赋予学校的重要任务，在小学教育中，行为文化影响着师生的行为习惯与精神状态，学校应当跟随网络时代的步伐，积极运用互联网建设校园行为文化，提高教师的教育能力，为学生的发展营造出良好的校园文化环境，促进学生综合素质的提升，立足“互联网+”的理念，促进校园行为文化的不断发展。
参考文献
[1]盛明华.小学校园文化建设思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（37）：54.
[2]刘品端.小学校园文化建设新路径阐述[J].新课程·小学，2018，（6）：197.
广西教育科学“十三五”规划2016年度”互联网+现代学校发展”专项课题《“互联网+”环境下的家校合作模式研究》成果（2016JD0105）