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何诗铭 《千字文》等
何诗铭?《千字文》等
【摘 要】
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何诗铭 《千字文》等
【出 处】
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中国篆刻·书画教育
【发表日期】
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2016年12期
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摘 要： 舟山海洋文化作为有着浓厚本土文化气息的一种民俗文化，其丰富的文化内涵和文化特性为开展本土化的美术教育提供了丰厚的教育内容和教育资源。我就《海岛渔民画艺术在美术校本课程中开发和实践》课题研究，在“欣赏与评述”、“理论与讲授”、“造型与表现”、“设计与应用”、和“综合与探索”这五个学习领域提出了校本课程开发的具体做法。 关键词：海洋文化 校本课程 开发 《美术课标》中提出“认识本土文化是
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教学概述 本次书法教学活动我执教的是《左收右放》，研讨的主题是：把握教材的训练点，增强文本、课堂的吸引力和生成作用。活动重点在于提升课堂的新奇性、趣味性、实效性……让书法教学活动更具渗透力和辐射力。 课堂教学实录 课前：书法经典作品欣赏（课前通过音乐对书法经典作品的渲染，使孩子能静静地品读，慢慢地陶醉……） 导入：看着这么精彩的书画作品，您是否被深深吸引，是否又有了书写的冲动？（是） 一
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摘 要：在应试教育仍大行其道的今天，要充分发挥美术课的作用，让美术课为学生所喜爱，改变美术学科的既有地位，以此为契机，从而真正意义上实现素质教育。教师在课堂中的角色不仅仅在于组织者和引导者，其更应重视在不影响学生发挥的前提下自身的课堂参与度，充分体现教学目标的多元性以及美术教学内容中的人文性。本文从高度重视教学过程、体现学科特点、多种教学手段的运用和多门学科相联系四个方面进行了分析。 关键词：初
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在古代历史中，民族，文学，神话中都透露出对鹿的崇拜，或是把鹿当成是一种爱情，德音，权利或幸福的象征。或是对他给予神话的色彩，鼓励人们为良从善。鹿与中国古代人生活关系密切，在古代人的日常生活甚至社会政治活动中占有非常重要的地位。所以在古代文献资料中自然对鹿有诸多的描写。《诗经》是我国古代诗歌总集，而因鹿被塑造成美丽的形象，给人以美的享受。于是其中有不少对鹿的描绘。《诗经·小雅·鹿鸣》中云： 呦呦鹿鸣
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衢州市 衢州市衢江区第一小学 陆忠正 衢州市衢江区实验小学 马建红 衢州市衢江区大洲镇中心小学 杨树丰 衢州市柯城区沟溪乡中心小学 陈 勇 衢州市柯城区华墅乡中心小学 许永清 衢州市柯城区书院中学 周昭宾 江山市城南小学 段齐敏 江山市中山小学 毛伟琴 江山市一都江小学 祝日云 常山县天马一小 季志辉 龙游县西门小学 吕 立 杭州
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新课程的美术教材，在低年级的教材中编了很多的手工课。我们美术老师可以利用这一机会来培养孩子的动手能力，为孩子的全面发展出一份力。但是，“理想很丰满，现实很骨感。”我们在手工课教学中经常会碰到很多困难：比如孩子不准备材料;应付性地完成作业;遇到一点困难就放弃不做了等等。如果我们不好好地组织，不拿出一点办法来，在美术手工课上培养孩子的动手能力的美好愿望，很难得以实现。德国著名教育家第斯多惠说过：“教育
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摘 要：小学生的手工装饰画活动是一种学生特感兴趣的活动，他们都喜欢运用各种语言形式在手工活动中得到创新得到发展，在这样的活动中不仅能让学生善于观察生活，热爱生活，更能陶冶学生的情操，使他们养成合作创新的良好品格。 关键词：小学 装饰画 创新 品格 对一位艺术创作者来说，必须具备高度的修养，必须具备创造的品格。小学阶段是培养孩子创新品格最好的时期，所以在充分发挥教师主导作用的基础上不能忘了学生主
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宓风光 1956年生于浙江嵊州，自幼习艺，广师求益，精于雕刻并擅长毛笔水墨人物肖像画。上世纪70年代底，始攻泥塑，80年代末成立“浙江泥人宓研究所”，开创中国三大泥塑流派之一“浙江泥人宓”，代表作品“中国戏剧百脸谱”、“中华民族”、“藏民系列”、“世界首脑人物”、“屈原”、“三百六十行”、“老夫老妻”等100余件，其中盈不过半瓣黄豆大的“千人脸谱”更属稀世珍品。作品被多国国家级博物馆作为珍品收藏。
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摘 要：本文主要探索有效提高动物陶塑创作的方法，从观察动物入手、仿作动物陶塑、引导学生欣赏动物陶塑、创作动物陶塑等陶塑创作方法，使小学生在动物陶塑创作水平有新的提高。 关键词： 小学生 动物 陶塑创作 小学生对大自然中许多动物都有强烈的好奇心和喜好，小学生从小喜欢动物，不仅是他们的天趣，也是他们了解大自然，认识世界的一种方式。陶塑动物不但能锻炼小学生的观察力、记忆力，还能拓宽小学生的知识面，开
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