【摘 要】
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认知过程应该是大脑、身体、环境相互作用的结果,这也是具身认知理论的核心概念.受到传统教学习惯的影响,英语课堂教学虽经历了多次革新,却仍有学生主体性体现不足、教法脱离
【机 构】
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广东省佛山市顺德区伦教汇贤初级中学
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认知过程应该是大脑、身体、环境相互作用的结果,这也是具身认知理论的核心概念.受到传统教学习惯的影响,英语课堂教学虽经历了多次革新,却仍有学生主体性体现不足、教法脱离情境的弊端.如今,直观教学法和身势教学法等已被更多英语教师采纳,此文中,作者试图通过对具身认知理论的学习,尝试运用具身认知的部分理论优化英语教学手段,改善英语课堂的教学效果.
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