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MS-EEPO有效教学中提到“想”这一要素。在现实的课堂实践中,引导学生“想”方面效率不够高,学生不愿意想,总是等教师或者同学告诉他结果。从《将进酒》的上课实践中反思如何引导学生有效地想,带动更多学生去想,以便更好地训练学生的形象思维。
“想”:形象地思维——《将进酒》EEPO教学反思
【摘 要】
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MS-EEPO有效教学中提到“想”这一要素。在现实的课堂实践中,引导学生“想”方面效率不够高,学生不愿意想,总是等教师或者同学告诉他结果。从《将进酒》的上课实践中反思如何
【机 构】
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广西横县第二高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年22期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划专项课题“要素组合方式中‘想’的要素设计研究--以高中语文为例”(编号为2014ZJJ020)研究成果
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