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近年来，随着苏南经济和社会的飞速发展，学生中新市民子女比例逐年提高。江苏张家港市泗港小学作为一所城郊小学，新市民子女比例高达70%。他们来自五湖四海，行为习惯各有不同，学习基础参差不齐；生源差异性大、流动性大，尤其是新市民子女家庭教育环境、教育条件与教育能力普遍较弱，这些因素给学校教育教学带来了巨大压力。为此，学校着力铸造“阳光德育”特色，实践公正公平、温馨关爱、乐于奉献、正大永恒的阳光教育思想，积极探索同城化教育，努力让校园充满阳光，让阳光润泽孩子的心灵。
一、阳光课堂：和煦心灵，润泽生命
课堂是师生生命成长的地方，课堂应该给孩子一个快乐、安全、幸福、民主的世界，给孩子一个自信、创造、自主、开放的空间。师生之间自由地对话，自在地交流，自信地沟通，自得地享受，有助于师与生、生与生平等互助，结成“精神知己”“学习伙伴”。“和煦心灵、润泽生命”是阳光课堂的基本理念及核心价值，为此，学校努力打造阳光课堂，着力凸现五大特性：一是阳光普照之整体性，体现为面向全体、顾及差异、关注弱势、因材施教，防止课堂出现“被遗忘的角落”；二是阳光温暖之关爱性，体现为环境舒适、氛围和谐、微笑赏识、平等待人，防止课堂出现呵斥与责备；三是阳光缤纷之多样性，体现为多发并用、多向互动、多元评价、个性发展，防止课堂出现传统单一而空洞的说教；四是阳光气息之自然性，体现为返璞归真、遵循规律、沟通流畅、过程自然，防止课堂出现违背客观规律的“灌输”和“注入”；五是阳光魅力之共长性，体现为注重基础、关注发展、圆融互摄、教学相长，课堂师生之间没有了“距离”。
课堂有了阳光就有了活力，孩子们活动更自主了，学习更自信了，笑容更灿烂了。阳光给校园带来七色光彩，给课堂带来勃勃生机，给每个孩子带来了自尊和自信。
二、阳光体验：平等赏识，悦纳融合
同城化教育活动坚持“尊重、平等、欣赏、融合”的核心理念，倡导“四零”教育观，即：“零差异”，本外地学生平等，不仅不能歧视，更要欣赏；接收新市民子女“零拒绝”，用悦纳的态度面对，用真诚的教育感人；本外地学生沟通交往“零障碍”，开展互帮互助活动，融合各地域文化，实现“阳光下，共成长！”愿景；对特殊学生教育“零忽视”，引导教师重视加强对特殊学生的研究，耐心做好思想引导、行为训导和心理疏导工作，让“流动的花朵”开得更加鲜艳、美丽。
为此，学校开展了“争三小，阳光之旅”实践体验活动：一是合作性“小伙伴”学习活动，突破课堂，课内外同时进行结伴交流学习，注意本地及外地学生之间的优势互补，包括学习互补、个性互补、动手能力互补、文体活动技能互补、家庭差异互补等，旨在实现1 1>2的功效；二是对口家庭互访结交“小朋友”活动，本外地学生之间互访、作客、交往、体验生活，“主人”负责活动设计、布置环境、热情招待、组织活动，“客人”负责赠送有意义的礼物、记录成长日记。让学生体验不同的生活习俗、地域文化，提高交往沟通能力；三是少年宫课外兴趣类“小主人”拓展活动，如组织学生参加琵琶演奏、葡萄栽培、模型制作、特长展示等兴趣班培训或综合实践活动，培养学生的综合实践能力与创新精神。本地及外地学生之间结伴学习、生活、锻炼，入学、受教育、参与一切活动的机会均等，实现无痕化融合，让新市民及其子女有认同感和归属感；让本地学生更具包容性，与新市民子女携手共进，在学校这个大家庭中健康快乐地成长。活动培养了孩子自信、智慧、悦纳、宽容、体贴、互助等积极的交往意识、良好的生活态度以及健全的人格。
三、阳光家访： 温暖关爱，慧泽成长
2011年以来，学校连续开展了“百名教师访千家”活动，要求教师每月重点家访3—4名新市民子女，做到“三送”，送真诚、送鼓励、送方法。“送真诚”即要求全体教师献出一点爱心，尽量带上一份薄礼，或学习用品、或文体活动器具、或中华经典读物、或学生喜欢的儿童用品等，让新市民家长和孩子都能感受到学校和老师的一片真诚；“送鼓励”即要求全体教师在家访过程中一定要鼓励为主、赏识为主、表扬为主，放大新市民子女的优点和长处，肯定家庭教育的成功之处，或展示学生优秀作业本、或发放阳光点点卡（优点卡）、或展示突出表演或表现的照片、或给予语言赏识与激励等，让新市民家长和子女不仅不害怕家访，更从内心欢迎家访，并从中得到鼓舞的力量；“送方法”即指导家长有效开展家庭教育工作，给予一定的方法引导和启迪，或讨论孩子的成长环境如何优化、或研究孩子的兴趣特长如何培养、或探索家長如何发挥榜样作用、或引导家长纠正不正确的教育方式和方法等，让新市民家庭教育建立教育新观念、新思想。
学校还优先安排新市民子女参与学校的一切活动，如今年寒假期间，学校开展了“快乐寒假行”系列教育活动，包括班主任与新市民子女一起“快乐过大年”，学生给老师拜年，老师给学生压岁钱，师生一起包馄饨或饺子，吃年夜饭，如同一家人，其乐融融；组织新市民子女一起参加社区“快乐大本营”基地活动，与社区一同开展迎新春，包括剪窗花、写春联、观舞龙舞狮等活动，感受当地民风民俗；学校还组织近60名优秀新市民子女（阳光好少年、好儿童）参加“快乐港城游”活动，参观张家港市科技馆、城市展馆和梁丰生态园、张家港公园等市区文化景点，感受全国文明城市张家港港城新貌。活动让新市民子女在实践活动中提升了文明素养与综合素质，增长了见识，并尽快融入到了张家港城市生活。
许多老师走进新市民家庭、走进新市民生活，收获了一份教育的责任和担当，感慨于新市民的勤劳朴实、艰苦奋斗。家访给了教师教育的责任和力量，给了家庭教育走向成功的勇气和信念。家访成为一场场及时雨，成为凝聚教育合力的粘合剂，成为老师和家长心灵相约的契机。
如今的泗港小学校园内，到处都充满着阳光的气息，到处是和谐温馨的画面。光明、爱心、温暖、智慧正滋养着孩子们茁壮成长。
（作者单位：张家港市泗港小学 江苏苏州 215638）
责任编辑 毛伟娜
一、阳光课堂：和煦心灵，润泽生命
课堂是师生生命成长的地方，课堂应该给孩子一个快乐、安全、幸福、民主的世界，给孩子一个自信、创造、自主、开放的空间。师生之间自由地对话，自在地交流，自信地沟通，自得地享受，有助于师与生、生与生平等互助，结成“精神知己”“学习伙伴”。“和煦心灵、润泽生命”是阳光课堂的基本理念及核心价值，为此，学校努力打造阳光课堂，着力凸现五大特性：一是阳光普照之整体性，体现为面向全体、顾及差异、关注弱势、因材施教，防止课堂出现“被遗忘的角落”；二是阳光温暖之关爱性，体现为环境舒适、氛围和谐、微笑赏识、平等待人，防止课堂出现呵斥与责备；三是阳光缤纷之多样性，体现为多发并用、多向互动、多元评价、个性发展，防止课堂出现传统单一而空洞的说教；四是阳光气息之自然性，体现为返璞归真、遵循规律、沟通流畅、过程自然，防止课堂出现违背客观规律的“灌输”和“注入”；五是阳光魅力之共长性，体现为注重基础、关注发展、圆融互摄、教学相长，课堂师生之间没有了“距离”。
课堂有了阳光就有了活力，孩子们活动更自主了，学习更自信了，笑容更灿烂了。阳光给校园带来七色光彩，给课堂带来勃勃生机，给每个孩子带来了自尊和自信。
二、阳光体验：平等赏识，悦纳融合
同城化教育活动坚持“尊重、平等、欣赏、融合”的核心理念，倡导“四零”教育观，即：“零差异”，本外地学生平等，不仅不能歧视，更要欣赏；接收新市民子女“零拒绝”，用悦纳的态度面对，用真诚的教育感人；本外地学生沟通交往“零障碍”，开展互帮互助活动，融合各地域文化，实现“阳光下，共成长！”愿景；对特殊学生教育“零忽视”，引导教师重视加强对特殊学生的研究，耐心做好思想引导、行为训导和心理疏导工作，让“流动的花朵”开得更加鲜艳、美丽。
为此，学校开展了“争三小，阳光之旅”实践体验活动：一是合作性“小伙伴”学习活动，突破课堂，课内外同时进行结伴交流学习，注意本地及外地学生之间的优势互补，包括学习互补、个性互补、动手能力互补、文体活动技能互补、家庭差异互补等，旨在实现1 1>2的功效；二是对口家庭互访结交“小朋友”活动，本外地学生之间互访、作客、交往、体验生活，“主人”负责活动设计、布置环境、热情招待、组织活动，“客人”负责赠送有意义的礼物、记录成长日记。让学生体验不同的生活习俗、地域文化，提高交往沟通能力；三是少年宫课外兴趣类“小主人”拓展活动，如组织学生参加琵琶演奏、葡萄栽培、模型制作、特长展示等兴趣班培训或综合实践活动，培养学生的综合实践能力与创新精神。本地及外地学生之间结伴学习、生活、锻炼，入学、受教育、参与一切活动的机会均等，实现无痕化融合，让新市民及其子女有认同感和归属感；让本地学生更具包容性，与新市民子女携手共进，在学校这个大家庭中健康快乐地成长。活动培养了孩子自信、智慧、悦纳、宽容、体贴、互助等积极的交往意识、良好的生活态度以及健全的人格。
三、阳光家访： 温暖关爱，慧泽成长
2011年以来，学校连续开展了“百名教师访千家”活动，要求教师每月重点家访3—4名新市民子女，做到“三送”，送真诚、送鼓励、送方法。“送真诚”即要求全体教师献出一点爱心，尽量带上一份薄礼，或学习用品、或文体活动器具、或中华经典读物、或学生喜欢的儿童用品等，让新市民家长和孩子都能感受到学校和老师的一片真诚；“送鼓励”即要求全体教师在家访过程中一定要鼓励为主、赏识为主、表扬为主，放大新市民子女的优点和长处，肯定家庭教育的成功之处，或展示学生优秀作业本、或发放阳光点点卡（优点卡）、或展示突出表演或表现的照片、或给予语言赏识与激励等，让新市民家长和子女不仅不害怕家访，更从内心欢迎家访，并从中得到鼓舞的力量；“送方法”即指导家长有效开展家庭教育工作，给予一定的方法引导和启迪，或讨论孩子的成长环境如何优化、或研究孩子的兴趣特长如何培养、或探索家長如何发挥榜样作用、或引导家长纠正不正确的教育方式和方法等，让新市民家庭教育建立教育新观念、新思想。
学校还优先安排新市民子女参与学校的一切活动，如今年寒假期间，学校开展了“快乐寒假行”系列教育活动，包括班主任与新市民子女一起“快乐过大年”，学生给老师拜年，老师给学生压岁钱，师生一起包馄饨或饺子，吃年夜饭，如同一家人，其乐融融；组织新市民子女一起参加社区“快乐大本营”基地活动，与社区一同开展迎新春，包括剪窗花、写春联、观舞龙舞狮等活动，感受当地民风民俗；学校还组织近60名优秀新市民子女（阳光好少年、好儿童）参加“快乐港城游”活动，参观张家港市科技馆、城市展馆和梁丰生态园、张家港公园等市区文化景点，感受全国文明城市张家港港城新貌。活动让新市民子女在实践活动中提升了文明素养与综合素质，增长了见识，并尽快融入到了张家港城市生活。
许多老师走进新市民家庭、走进新市民生活，收获了一份教育的责任和担当，感慨于新市民的勤劳朴实、艰苦奋斗。家访给了教师教育的责任和力量，给了家庭教育走向成功的勇气和信念。家访成为一场场及时雨，成为凝聚教育合力的粘合剂，成为老师和家长心灵相约的契机。
如今的泗港小学校园内，到处都充满着阳光的气息，到处是和谐温馨的画面。光明、爱心、温暖、智慧正滋养着孩子们茁壮成长。
（作者单位：张家港市泗港小学 江苏苏州 215638）
责任编辑 毛伟娜