【摘 要】
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笔者曾参加全国历史优质课评比,课题是人教版九年级上册《美国南北战争》,最终获得初中组一等奖。时间过去许久,现在翻看课件,对当初教学素材的选定仍然有几分“得意”。在艰
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笔者曾参加全国历史优质课评比,课题是人教版九年级上册《美国南北战争》,最终获得初中组一等奖。时间过去许久,现在翻看课件,对当初教学素材的选定仍然有几分“得意”。在艰辛的准备过程中,我一直在思考,一节好的历史课应该包括哪些要素呢?逻辑严密、语言生动、活动丰富……思来想去,总觉得少了点什么,所有教学设计的终极指向是什么呢?——学生。学生是学习的主体,课堂教学目标是让学生获
The author has participated in the national history of high quality class competitions, the topic is the PEP ninth grade volume “American Civil War”, and ultimately won the first prize of junior high school. The passage of time for a long time, now turn to courseware, the selection of the original teaching material is still somewhat “proud”. In the hard preparation process, I have been thinking, a good history class should include what elements? Logically rigorous, vivid language, rich activities ... ... think of want to go, always feel something less, all the teaching design What is the ultimate point? - Students. Students are the main body of learning, the goal of classroom teaching is to let the students get
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也谈《人民论坛》李恒君写下这个题目，不过是想议论一番人民日报《人民论坛》这个专栏最近发表的几篇文章，或是谈一下心里的几点感想。这个专栏我比较注意，特别是今年以来的文章
摘 要： 随着教学改革的不断深入，多媒体教学方式的引入为思品课的改革注入了活力。作者结合教学经验，简单介绍了信息技术与初中思想品德教学整合的体会。 关键词： 多媒体教学 思品课 信息技术 整合 随着科技的发展，将信息技术与思想品德课程教学相结合已经成为时下一种流行的新型教学方式。笔者结合教学经验，简单介绍了信息技术与初中思想品德教学整合的体会。 1.有利于加深学生理解，提高课堂教学效率。思想
摘 要： 教学改革要求以学生自主学习为主，以学生的自主活动为中心，教师讲解为辅。但历史教学中教师的讲授具有特殊的价值，是帮助学生形成正确历史认识的重要手段。这就要求教师与时俱进，在讲授的内容选择、语言运用、教学手段的配合等方面认真研究，精心设计，从而科学、高效地使用讲授法，进一步提高课堂效率。 关键词： 历史教学 讲授法 历史味道 讲授法是教师通过简明、生动的语言，通过描绘情景、叙述事实、解释
趋势的确认 甲:作为一个传媒观察者,我有一个强烈的感觉:近年来报刊的经济版、广播电视的经济类节目板块以及其它传媒如信息电话台、传呼网等,愈来愈经常地出现数据。像证券
历史诉说着人类的过去，讲述的是由近及远、循序渐进的客观事实的一门学科。历史所具有的不可逆转性，使它不能再现，也不会重演，所以历史人物不会活生生地在学生面前，历史事件也不会在学生身边重新发生，难以引起他们的共鸣，这就增加了教学难度，相应提高了教学要求。在五严背景下，想加课时完成教学任务，提高教学质量，是不可能的。那么怎么才能达到教学目的，提高教学质量呢？师生怎样才能合作完成教学任务，使教学过程和谐发
摘 要： 随着素质教育的推进，历史教育工作者要不断革新教育方法，丰富课堂内容，激发学生的主观能动性。本文主要介绍了选用历史故事在初中历史教学运用的原则，并进一步分析了初中历史教学融入历史故事的具体策略。 关键词： 初中历史 故事 教学策略 一、选用历史故事在初中历史教学运用的原则 在当下的教育环境下，教师如何在课堂中运用丰富的历史故事，可以有效地提高课堂的有效性？在选择历史故事时，应遵循一些
摘 要： 当代教育改革的主题是强调学生的主体作用，倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，突出对学生实践能力的培养。作为新课程改革的实践者，在教学过程中作者认识到：只有通过对学生学习兴趣的培养，让学生对历史感兴趣，才能真正调动学生学习的积极性主动性，才有利于引导学生主动学习，进而进一步发挥学生在学习中的主体作用，因而新课堂实践中对学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。本文试以导学案创设
摘 要： 随着我国新课改的逐步深入，高中物理课程教学发生诸多变化，其主要涵盖教学观念、教学方法及教学内容等方面。当前，在高中地理课堂教学中，探究式教学法因显著的教学效果而受到人们的重视。倘若将探究式教学法应用到高中地理教学之中，那么对地理课堂教学实效具有提升作用。本文介绍了探究式教学法的内涵及其特征，并对其在高中地理教学中的具体应用进行分析，以期促进高中地理课程教学的发展与进步。 关键词： 探究
信息的质量,就是信息的有用性;党委信息的质量,则是信息对党委领导工作的影响力。上级采用、同级党委认为有参考价值,就是有质量,否则就是没有质量。不断提高信息质量,始终
摘 要： 新课程理念下，有效教学应以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进学生全面发展、主动发展和个性发展。 关键词： 初中地理 有效教学 教学方法 有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。它是新课改背景下催生的一种教学理