【摘 要】
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信息的质量,就是信息的有用性;党委信息的质量,则是信息对党委领导工作的影响力。上级采用、同级党委认为有参考价值,就是有质量,否则就是没有质量。不断提高信息质量,始终
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信息的质量,就是信息的有用性;党委信息的质量,则是信息对党委领导工作的影响力。上级采用、同级党委认为有参考价值,就是有质量,否则就是没有质量。不断提高信息质量,始终是我们要追求的目标。要进一步提高信息质量,必须在“六个拓展”上下功夫:一、在指导思想上,要由单纯重视对上级服务拓展到对上级对同级服务都重视。现
The quality of information is the usefulness of information. The quality of party information is the influence of information on the leadership of party committees. Adoption of superiors, the same level party that there is a reference value, that is, there is quality, otherwise there is no quality. Constantly improving the quality of information is always the goal we are seeking. In order to further improve the quality of information, we must work hard on the “six expansion plans”: First, in the guiding ideology, we should pay more attention to extending superior services to higher levels for the same level of service. Now
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摘 要： 微课程作为信息化的产物，极大地提高了高中政治教学质量，帮助学生更清晰、快捷地获取知识。本文通过讲述微课程的概况及微课程对于高中政治教学的重要作用，分析如何推进微课程更好地发展。 关键词： 高中政治 微课程 开发策略 研究 自改革开放以来，我国得到突飞猛进的发展，特别是信息技术的进步，为整个社会带来新的变革。微媒体已经涉及生活的方方面面，微博、微信等平台更是带给人们意想不到的新体验。随
随着新课改理念的不断深入，教师深感初中思想品德课难上，现在的学生难教，难以发挥思想品德课的智育和德育双重功能。思想品德教师在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深刻反思。 1.利用形象的漫画，活跃课堂，深化主题。漫画是对现实生活的一种折射，直观、形象、生动，蕴涵着深刻的道理。在教学中如能善用，就能使枯燥乏味的课堂变得活跃有趣，使抽象问题具体化，深奥问题浅显化，启迪学生
也谈《人民论坛》李恒君写下这个题目，不过是想议论一番人民日报《人民论坛》这个专栏最近发表的几篇文章，或是谈一下心里的几点感想。这个专栏我比较注意，特别是今年以来的文章
摘 要： 随着教学改革的不断深入，多媒体教学方式的引入为思品课的改革注入了活力。作者结合教学经验，简单介绍了信息技术与初中思想品德教学整合的体会。 关键词： 多媒体教学 思品课 信息技术 整合 随着科技的发展，将信息技术与思想品德课程教学相结合已经成为时下一种流行的新型教学方式。笔者结合教学经验，简单介绍了信息技术与初中思想品德教学整合的体会。 1.有利于加深学生理解，提高课堂教学效率。思想
摘 要： 教学改革要求以学生自主学习为主，以学生的自主活动为中心，教师讲解为辅。但历史教学中教师的讲授具有特殊的价值，是帮助学生形成正确历史认识的重要手段。这就要求教师与时俱进，在讲授的内容选择、语言运用、教学手段的配合等方面认真研究，精心设计，从而科学、高效地使用讲授法，进一步提高课堂效率。 关键词： 历史教学 讲授法 历史味道 讲授法是教师通过简明、生动的语言，通过描绘情景、叙述事实、解释
趋势的确认 甲:作为一个传媒观察者,我有一个强烈的感觉:近年来报刊的经济版、广播电视的经济类节目板块以及其它传媒如信息电话台、传呼网等,愈来愈经常地出现数据。像证券
历史诉说着人类的过去，讲述的是由近及远、循序渐进的客观事实的一门学科。历史所具有的不可逆转性，使它不能再现，也不会重演，所以历史人物不会活生生地在学生面前，历史事件也不会在学生身边重新发生，难以引起他们的共鸣，这就增加了教学难度，相应提高了教学要求。在五严背景下，想加课时完成教学任务，提高教学质量，是不可能的。那么怎么才能达到教学目的，提高教学质量呢？师生怎样才能合作完成教学任务，使教学过程和谐发
摘 要： 随着素质教育的推进，历史教育工作者要不断革新教育方法，丰富课堂内容，激发学生的主观能动性。本文主要介绍了选用历史故事在初中历史教学运用的原则，并进一步分析了初中历史教学融入历史故事的具体策略。 关键词： 初中历史 故事 教学策略 一、选用历史故事在初中历史教学运用的原则 在当下的教育环境下，教师如何在课堂中运用丰富的历史故事，可以有效地提高课堂的有效性？在选择历史故事时，应遵循一些
摘 要： 当代教育改革的主题是强调学生的主体作用，倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，突出对学生实践能力的培养。作为新课程改革的实践者，在教学过程中作者认识到：只有通过对学生学习兴趣的培养，让学生对历史感兴趣，才能真正调动学生学习的积极性主动性，才有利于引导学生主动学习，进而进一步发挥学生在学习中的主体作用，因而新课堂实践中对学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。本文试以导学案创设
摘 要： 随着我国新课改的逐步深入，高中物理课程教学发生诸多变化，其主要涵盖教学观念、教学方法及教学内容等方面。当前，在高中地理课堂教学中，探究式教学法因显著的教学效果而受到人们的重视。倘若将探究式教学法应用到高中地理教学之中，那么对地理课堂教学实效具有提升作用。本文介绍了探究式教学法的内涵及其特征，并对其在高中地理教学中的具体应用进行分析，以期促进高中地理课程教学的发展与进步。 关键词： 探究