【摘 要】
：
摘 要：写作能力是高中阶段英语教学重点培养的语言技能。目前高中英语写作教学面临课堂时间紧张，教与练之间往往缺乏写作支架搭建等问题。本文针对这些问题，结合《牛津高中英语》教材文本和练习题中的作文素材，探讨进行段落写作、引导学生搭建写作支架、提升学生思维能力的教学策略。 关键词：段落写作;支架搭建;积累词块;内容;思维 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
论文部分内容阅读
摘 要：写作能力是高中阶段英语教学重点培养的语言技能。目前高中英语写作教学面临课堂时间紧张，教与练之间往往缺乏写作支架搭建等问题。本文针对这些问题，结合《牛津高中英语》教材文本和练习题中的作文素材，探讨进行段落写作、引导学生搭建写作支架、提升学生思维能力的教学策略。
关键词：段落写作;支架搭建;积累词块;内容;思维
中图分类号：G633.41文献标识码：A
其他文献
摘要： STEM教育源自于美国，指在教学中要通过科学、技术、工程和数学四个学科来提升学生的综合素养与能力。在STEM视野下开展初中科学课堂的教育可以有效解决传统教学中学生实践能力差、缺少合作意识和合作精神的问题，培养他们分析问题和解决问题的能力，适应当下快速发展的社会对人才素养的需求。基于此，本文将具体对STEM视野下的初中科学课堂的开发进行思考，希望能够以此提升初中科学课堂的教学质量。 关键词
摘要：初中是教育发展的重要阶段，对于教育的发展有着重要的推动作用，尤其是初三阶段，更是吸引了社會的关注。在初三的学习阶段，化学一直都是教学的重要内容，新课标的背景下，核心素养的理念被全面提出，这样的趋势下，关于化学的教学方法，成为了教师思考的重要方向。 关键词：初三化学;问题式教学;核心素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-101 核心
摘要：读后续写是结合内容创造和语言模仿的一项高考新题型，给我们一线老师提出了新的挑战。本文以苏州市2020年7月的高二第二学期学业质量阳光指标调研卷中的读后续写为例，对阅卷过程中出现的问题进行描述，并从探究文本的主题意义确立故事的走向、梳理记叙文基本要素，明确写作内容和培养学生回读文本的习惯习得语言这三个方面阐述读后续写的解决路径。 关键词：读后续写;高中英语;读写融合 中图分类号：G633.
摘要：在新课改持续推进的今天，素质教育深入实际，改变了传统英语教学思维和模式，开始追求提升学生综合素质、综合能力。教师需要使用全新的教学思路、方法和概念创新教学手段，提高教育效果。本文立足实际，探索英语课堂中的学生主体作用，展开分层教学研究，尝试探索初中英语教学对分层教学模式的教学方法作用以及使用思路。 关键词：分层教学;初中英语;教学方法 中图分类号：G633.41;G434 文献标识码：A
摘 要：没有爱，就没有教育，“爱”是做教师的前提。但是，光有爱还不够，因为不讲方法和智慧的爱，是浅层次低效的，“会爱”是做教师的关键;不从学生立场和视角出发，单向输出的爱，是徒劳无益的。春风化雨润物无声的爱，“学生感受到的爱”，才是成就好教师的必备素养。本文作者通过教学过程中出现的几个小故事，解读了教师应该如何真正关心学生，如何给予学生真正的爱。 关键词：爱学生;硬币 中图分类号：G621 文
摘要：高中英语文学阅读是高中英语教学的重要组成部分。教师要激发学生对英语文学阅读的兴趣，引导学生深入理解英语文学作品的主题意义，通过多层次的思维活动，使学生在学习的过程中提高思维能力，从根本上提高学生的英语文学阅读能力、文学鉴赏能力和学科素养。 关键词：高中英语;文学阅读;核心素养 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-015-2 《普通高中
摘要： 在当前的教学中，更为强调学生的综合发展。历史学科作为一门人文类学科，其中包含了很多层次的内容，其对于学生的价值观导向也是有着一定的重要意义。因此，在实际的教学过程中，教师要加强对于历史教学的认识，利用较为合适的教学方法，对于学生展开教学。 关键词： 小组合作;高中历史;高效课堂;构建策略 中图分类号： G633.51 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（20
摘 要：创新是人类社会不断前进的重要推力，也是我们每个人在学习和发展过程中必须具备的品质。而美术正是一门注重创新精神的学科，发展学生的创新思维和个性是其重要教学目标。因此，作为初中美术教师，要根据学生的特点和需求积极改进教学方法，争取打开学生的思维空间，培养学生的创新能力，进而提高学生的美术素养。 关键词：初中美术教学;创新能力培养;教学方法 中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章
摘要：对美的向往是人的本性，培养学生的审美能力，是语文教学一项十分重要的任务。语文课程标准指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”本文从“欣赏、朗读、想象、创造”等方面对如何在语文阅读教学中进行美育渗透进行了解读。 关键词：部编版;低年级;语文教材;美育渗透 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：新型素质教育改革中，教师在课堂中扮演的角色将不再只是负责讲课，而是要更多的对学生进行引导和点拨，让学生们做课堂的主角，坚决摒弃传统教育中老师“一言堂”的现象。教师通过适当的方法增加师生交流和课堂趣味性，将分类讨论思想渗透进课堂教学中，十分有利于高效课堂的形成和数学能力的培养。 关键词：初中数学;实践策略;教学渗透 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（20