【摘 要】
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近几年来，我们在“农村初中思想政治课开辟第二课堂的研究”的课题实验中，大胆打破教育科研非专家莫属的禁区，积极指导学生开展课题研究，逐步形成了师生共同搞科研、学生人人有课
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近几年来，我们在“农村初中思想政治课开辟第二课堂的研究”的课题实验中，大胆打破教育科研非专家莫属的禁区，积极指导学生开展课题研究，逐步形成了师生共同搞科研、学生人人有课题的研究性学习方式，充分体现了素质教育重在培养学生创新精神和实践能力的目标要求。现在，?
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