【摘 要】
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幼儿园教师专业化成长问题已成为广大幼儿园以及与之相关的教育行政部门、教育研究机构和教师培训机构的研究课题。反思现状,我们发现其中存在三大错误倾向: 1.“唯上”倾向
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幼儿园教师专业化成长问题已成为广大幼儿园以及与之相关的教育行政部门、教育研究机构和教师培训机构的研究课题。反思现状,我们发现其中存在三大错误倾向: 1.“唯上”倾向,指幼儿园或教师对教育行政部门的命令、指导意见、建议亦步亦趋,对文件内容不加区分,一律按“最高指示”对待。
Kindergarten teacher professional growth has become the majority of kindergartens and related education administration, education and research institutions and teacher training institutions research topics. Reflect the status quo, we found that there are three major errors tendencies: 1. “Only the upper” tendency refers to kindergartens or teachers on the education administration department’s orders, guidance, suggestions are also evolving, without distinction of the contents of the document, according to the “highest instruction” treat.
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