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摘 要：本文主要研究小学美术的教学方面，对于小学阶段的如何提升小学生的美术学习兴趣进行深入的探讨，为了提升小学生的审美要求，促进学生的全面的发展，进而提升小学的综合教学水平，将提出一些相关的措施，希望对于美术教学起到促进意义。
关键词：小学美术教学;提高;学生兴趣
引言
近些年来，随着新课程改革的要求不断发生转变，小学的教学观念随之不断的创新。在实际的美术教学中，教师要采取有效的教学手段，促进学生的学习兴趣，要充分的了解学生，从出学生的实际学习情况出发，为学生提供良好的学习氛围，增加学生的实践机会，从而提升学生的审美，提升小学美术教学的效率。小学美术教师要不断地加强调整教学结构，要制造良好的课堂氛围，使得学生能够充分融入美术课堂中，提升学生的美术课堂参与程度，逐渐增强对于美术学习兴趣。
一、小学美术教学中提高学生学习兴趣的意义
在实际的小学美术教学中，小学生刚刚进行学习阶段，学习的进步空间很大，美术基础以及绘画能力不足，这就需要美术教师进行耐心的指导，教师要多多的制造学生的实践活动的机会，能够在教学中与学生进行沟通以及交流，逐渐的加强对于学生的了解，能够正确的帮助学生的进步，使得学生能够逐渐体会美术学习的乐趣，有助于美术高效课堂的实现。教师还需要加强对课堂教学反馈情况的重视，要及时的对于教学方式进行调整。
二、小学美术教学中提高学生学习兴趣的有效措施
（一）科学整合教学内容
教师要将教学方式进行合理的调整，教师要不断的加强对于学生各方面的了解，教师要将教学内容进行合理的划分，将美术教学的重点进行重视，充分挖掘教材当中的趣味元素和生活元素。教师要充分的做到与时俱进，将相关的教学资源进行合理的分配，要充分的明确美术教学的目标，综合的进行相关的教学，要将相关的教学素材进行综合的选取，要充分的符合教学主题，使其充分的融入到美术课堂中，提升美术教学的效率。教师要从学生的实际学习生活出发，引导学生进行观察，并且进行思考以及分析等，使得学生掌握有效的学习方式。
（二）有效构建教学情境
小学生的正在处于学习的阶段，综合的认知能力较差，需要教师进行正确的引导，要将美术的教学内容进行详细的分析，利用合理的教学方式进行详细的讲解。教师要具备专业的教学素养，要充分的相关教学内容，对于教学内容合理的规划。教师可以充分的利用现代化的教学手段，利用先进的多媒体教学技术，充分的明确美术教学的主题，搜集一些相关的丰富教学材料，例如，丰富的图片、声音、视频、文字、动画等元素，都能够有效的营造美术教学情境，使得学生对于教学内容产生浓厚的兴趣，深刻的记忆教学内容，更加有利于提升学生的美术学习技巧。例如，教师可以充分的利用多媒体向学生播放《哆啦a梦》、《小猪佩奇》、《西游记》、《猫和老鼠》等的動画短片，充分的调动学生的积极性，引导学生进行分析并与学生进行有效的互动，能够有效的促进与学生之间的交流，更加有利于了解学生。学生可以分成小组进行激烈的讨论，教师要积极的鼓励学生将自身喜欢的卡通形象进行绘画，学生能够逐渐的增强对于美术课程的喜爱，逐渐的提升美术水平。学生能够在绘画的过程中，掌握更多的绘画技巧，熟练的把握美术教学的知识，有效的提升美术课堂的效率。
（三）开展小组合作学习
现阶段的美术教学中，教师要从多个角度进行研究，主要是从学生的角度进行分析，要充分的尊重学生之间的差异性，要充分的结合学生的成长以及发展的需求。教师要在以往的教学方式基础上进行创新，要尽量的客观的对待学生，要充分的了解学生的特点，从而制定合理的教学方案，并且不断的随着学生的实际学习情况进行调整。教师可以充分的利用学生小组合作的教学方式，根据美术教学以及实践的需求，将学生划分不同的小组，例如，可以将学生6～8人分成一个小组，依据学生的特点，合理的安排相关的美术学习实践活动，教师要不断地鼓励小学生，使得学生能够勇敢的讲出自身的想法以及观点，加强学生的学习自信心，使得学生能够自主的进行创作，从而不断地促进学生的合作探究能力，更加有利于促进学生的美术专业技巧。
三、结束语
总上所述，随着教学要求不断地改革，学校要不断的加强对于教师的要求。在实际的美术教学过程中，教师要充分的尊重学生的主体地位，要不断地提升自身的综合素养，严格的遵守教学要求。小学美术教师要树立创新的美术教学观念，能够充分的做到与时俱进，要结合学生的实际学习情况以及综合特点，制定切实可行的教学方案，充分的保障美术课堂的效率。教师要在实际的美术课堂中，利用丰富的教学内容，要将美术教学的重点进行详细的讲解，要为学生构建与教学内容的课堂氛围，使得学生能够充分的体会美术学习的乐趣，逐渐的技法学生的美术兴趣，全面的提升学生的美术水平，增强学生的兴趣爱好的发展，教师可以充分的利用小组合作的教学方式，正确的引导学生，进行美术的学习以及练习，能够有效的促进学生之间的交流，从而为小学美术教学的全面开展奠定良好的基础。
参考文献
[1]王冬培.基于探究性学习的小学美术单元教学策略——以“成角透视”单元为例[J].现代基础教育研究，2019，35（03）：164-170.
[2]张琼.从“和而不同”到“美美与共”——浅谈小学美术纸版画的教学实施与应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：212.
[3]刘现川.小学美术教学中学生创意思维培养研究——基于多样化导入模式的思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：198.
关键词：小学美术教学;提高;学生兴趣
引言
近些年来，随着新课程改革的要求不断发生转变，小学的教学观念随之不断的创新。在实际的美术教学中，教师要采取有效的教学手段，促进学生的学习兴趣，要充分的了解学生，从出学生的实际学习情况出发，为学生提供良好的学习氛围，增加学生的实践机会，从而提升学生的审美，提升小学美术教学的效率。小学美术教师要不断地加强调整教学结构，要制造良好的课堂氛围，使得学生能够充分融入美术课堂中，提升学生的美术课堂参与程度，逐渐增强对于美术学习兴趣。
一、小学美术教学中提高学生学习兴趣的意义
在实际的小学美术教学中，小学生刚刚进行学习阶段，学习的进步空间很大，美术基础以及绘画能力不足，这就需要美术教师进行耐心的指导，教师要多多的制造学生的实践活动的机会，能够在教学中与学生进行沟通以及交流，逐渐的加强对于学生的了解，能够正确的帮助学生的进步，使得学生能够逐渐体会美术学习的乐趣，有助于美术高效课堂的实现。教师还需要加强对课堂教学反馈情况的重视，要及时的对于教学方式进行调整。
二、小学美术教学中提高学生学习兴趣的有效措施
（一）科学整合教学内容
教师要将教学方式进行合理的调整，教师要不断的加强对于学生各方面的了解，教师要将教学内容进行合理的划分，将美术教学的重点进行重视，充分挖掘教材当中的趣味元素和生活元素。教师要充分的做到与时俱进，将相关的教学资源进行合理的分配，要充分的明确美术教学的目标，综合的进行相关的教学，要将相关的教学素材进行综合的选取，要充分的符合教学主题，使其充分的融入到美术课堂中，提升美术教学的效率。教师要从学生的实际学习生活出发，引导学生进行观察，并且进行思考以及分析等，使得学生掌握有效的学习方式。
（二）有效构建教学情境
小学生的正在处于学习的阶段，综合的认知能力较差，需要教师进行正确的引导，要将美术的教学内容进行详细的分析，利用合理的教学方式进行详细的讲解。教师要具备专业的教学素养，要充分的相关教学内容，对于教学内容合理的规划。教师可以充分的利用现代化的教学手段，利用先进的多媒体教学技术，充分的明确美术教学的主题，搜集一些相关的丰富教学材料，例如，丰富的图片、声音、视频、文字、动画等元素，都能够有效的营造美术教学情境，使得学生对于教学内容产生浓厚的兴趣，深刻的记忆教学内容，更加有利于提升学生的美术学习技巧。例如，教师可以充分的利用多媒体向学生播放《哆啦a梦》、《小猪佩奇》、《西游记》、《猫和老鼠》等的動画短片，充分的调动学生的积极性，引导学生进行分析并与学生进行有效的互动，能够有效的促进与学生之间的交流，更加有利于了解学生。学生可以分成小组进行激烈的讨论，教师要积极的鼓励学生将自身喜欢的卡通形象进行绘画，学生能够逐渐的增强对于美术课程的喜爱，逐渐的提升美术水平。学生能够在绘画的过程中，掌握更多的绘画技巧，熟练的把握美术教学的知识，有效的提升美术课堂的效率。
（三）开展小组合作学习
现阶段的美术教学中，教师要从多个角度进行研究，主要是从学生的角度进行分析，要充分的尊重学生之间的差异性，要充分的结合学生的成长以及发展的需求。教师要在以往的教学方式基础上进行创新，要尽量的客观的对待学生，要充分的了解学生的特点，从而制定合理的教学方案，并且不断的随着学生的实际学习情况进行调整。教师可以充分的利用学生小组合作的教学方式，根据美术教学以及实践的需求，将学生划分不同的小组，例如，可以将学生6～8人分成一个小组，依据学生的特点，合理的安排相关的美术学习实践活动，教师要不断地鼓励小学生，使得学生能够勇敢的讲出自身的想法以及观点，加强学生的学习自信心，使得学生能够自主的进行创作，从而不断地促进学生的合作探究能力，更加有利于促进学生的美术专业技巧。
三、结束语
总上所述，随着教学要求不断地改革，学校要不断的加强对于教师的要求。在实际的美术教学过程中，教师要充分的尊重学生的主体地位，要不断地提升自身的综合素养，严格的遵守教学要求。小学美术教师要树立创新的美术教学观念，能够充分的做到与时俱进，要结合学生的实际学习情况以及综合特点，制定切实可行的教学方案，充分的保障美术课堂的效率。教师要在实际的美术课堂中，利用丰富的教学内容，要将美术教学的重点进行详细的讲解，要为学生构建与教学内容的课堂氛围，使得学生能够充分的体会美术学习的乐趣，逐渐的技法学生的美术兴趣，全面的提升学生的美术水平，增强学生的兴趣爱好的发展，教师可以充分的利用小组合作的教学方式，正确的引导学生，进行美术的学习以及练习，能够有效的促进学生之间的交流，从而为小学美术教学的全面开展奠定良好的基础。
参考文献
[1]王冬培.基于探究性学习的小学美术单元教学策略——以“成角透视”单元为例[J].现代基础教育研究，2019，35（03）：164-170.
[2]张琼.从“和而不同”到“美美与共”——浅谈小学美术纸版画的教学实施与应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：212.
[3]刘现川.小学美术教学中学生创意思维培养研究——基于多样化导入模式的思考[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：198.