论文部分内容阅读
摘 要：小学语文教学改革在不断深入的过程中，很多教师都应该能够跟上教学改革的变化，转变自身的传统教学理念和教学方法，现代化的教学理念能够指导教师在开展教学的过程中使用全新的教学方式来开展教学活动，从而给学生们带来更加高质量的引导，在新课程标准改革当中，小学语文教学应该拥有属于自己的创新。小学语文教师应该利用现代化的教学思维和教学方式，使用更加高质量的教学措施，使用不同的教学资源，给学生们留出更加充足的教学空间，创造更加丰富的教学机会。本文就从小学语文教学出发，探讨如何培养学生们的创新思维，构造一个更加优秀的小学语文课堂教学。
关键词：小学语文;课堂教学;创新思维
教师作为课堂教学的传播者，承担着将知识传播给学生的重要任务，在这个过程中教师不仅仅要将知识传授给学生，还要在开展教学阶段，给学生们带来综合素质的有效提升。目前的小学语文教学中，应该关注于培养学生们的创新意识，给学生们带来创新精神的有效提升，作为学生的引导者，教师应该对于学生们的心理特点有一个更加充分的关注，从学生们的兴趣方向出发，制定不同的教学方案，引导学生们融入到不同的教学情境当中，让学生之间进行更加高效的沟通互动，积极主动的参与到教师所开展的各项教学活动当中，构建一个更加优秀的课堂教学氛围，给学生们带来更加明显的创新意识提高。
一、目前小学语文教学中存在的问题
目前的小学语文教学当中依然存在很多的问题没有得到充分解决，教师由于受到传统应试教育体制的影响，在课堂教学开展阶段依然使用传统的“灌输性”教学方式开展教学，这种教学方式会导致学生们丧失自主学习能力，无法依靠自身的学习能力来进行知识掌握，而且整个课堂也会变得过于枯燥无聊，这对于学生们的学习兴趣提升来说十分不利，也无法给学生们的创新思维带来有效启发。如果学生们在学校当中都无法灵活运用自己所掌握的知识来进行问题解决，更不用说让学生们去使用自己所学习的知识解决一些生活当中的实际问题[1]。大部分的小学语文教师在开展小学语文教学阶段都没有关注于去提高学生们的思维能力，只是单纯的去引导学生们进行知识学习，给学生们讲解一些教材当中的基础知识，这种单一的教学模式对于学生们的发展和学习十分不利，同时也无法给学生们带来有效的学习效率提升。所以教师想要转变传统教学方式，就应该将学生们的地位放在课堂教学的主体，给学生们带来教学素养的全面提升，提高学生们的语文学习质量，帮助学生们打下更加坚固的语文学习基础。
二、为什么要培养学生的创新能力
（一）培养学生创新能力能够满足学生们的能力成长需求
小学语文教学随着新课程标准改革的不断推进，也开始进入到信息化时代的教学当中，目前的小学语文教学也应该从素质教育的角度出发，满足新时代背景当中，对于人才所提出的全新要求。作为新时代的人才，学生们不仅仅需要掌握全面的理论知识，还应该具有一定的实践应用水平，利用自身所掌握的实践技能，来应付工作、生活当中遇到的各种问题，并且这个阶段，创新意识和创新能力也是十分重要的基础能力之一[2]。小学阶段的语文教学所面向的小学生群体，正是创新能力发展的黄金时期，所以教师一定要重视开展教学阶段给学生们带来更加充分的创新能力培养。
（二）新课程理念当中需要培养学生的创新能力
新课程标准改革当中明确提出要关注学生们的创新能力提升，所以教师应该在开展教学阶段，转变传统教学方法和自身的教学观念，在开展教学阶段关注于培养学生们的创新能力，满足新课程标准改革当中对于学生们所提出的全新要求。
三、小学语文教学中如何培养学生创新思维
（一）利用多种教学模式提高学生综合能力
小学阶段的语文教学是培养学生综合能力的基础阶段，传统教学模式当中，很多内容也无法满足学生们的创新思维培养需求，尤其是一些简单知识的讲解更是无法满足学生们的基本学习需求，所以教师应该转变自身的教学方式，在开展教学阶段，培养学生们的综合能力。小学语文教学开展阶段，锻炼学生们的自主分析能力也是激发学生创新思维的重要方式，教师一定要在开展教学阶段使用不同的教学方式，给学生们的知识面带来更加有效的拓展[3]。
（二）通过自由式教学提高学生学习兴趣
教师应该在开展教学阶段抓住学生们的个人特点，通过自由式教学活动设置，将各种教学游戏融入到语文教学当中，一方面利用游戏互动方式让教师和学生之间的距离有效缩短，另一方面也可以利用游戏当中所包含的趣味性激发学生们的语文学习兴趣，学生们一定要对于语文学习产生充足的兴趣之后，才会进行更加主动的语文学习。教师如果一直使用传统教学方式开展教学，那么学生们的很多思想内容也只能原地踏步，所以教师应该打破常规，使用全新的教学方式和教学手段开展教学。例如，在引导学生们学习《乌鸦喝水》的时候，教师就可以让学生们先去进行文章阅读，之后让学生们自己说出对于文章的理解，这时候教师不要使用传统教学方式按部就班的开展教学，而是应该转变角度，让学生们去思考，乌鸦有没有其它的喝水方式，并让学生们思考乌鸦还可以使用什么样的方法喝到水，这时候学生们的思维就会开始高效运转，从而激发学生们的想象力，给学生们的创新意识带来更加有效的培养。
（三）鼓励学生通过提问方式进行学习
想要培养学生们的创新思维，不能一直去提问学生，而是应该让学生们去主动思考，然后提出带有个人思想色彩的问题。小学阶段的学生们大部分都希望自己的知识能够被认可，所以教师可以鼓励学生们提出问题，来验证自己想法的准确性，从而激发学生们的创新思维和学习自信心[4]。
结束语
综上所述，在目前的小学语文教学开展阶段，培养学生们的创新思维有着十分重要的作用，教师一定要关注于培养学生们的創新思维，让学生们成长为一个更加优秀的人才。
参考文献
[1]赵丹.浅论小学语文教学中创新思维的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2019（10）：22.
[2]曾德珍.浅谈小学语文课改的创新思维[J].新课程·小学，2019（8）：185.
[3]万国华.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].南北桥，2019（17）：135.
[4]贺维鹏.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].考试周刊，2019（64）：34.
关键词：小学语文;课堂教学;创新思维
教师作为课堂教学的传播者，承担着将知识传播给学生的重要任务，在这个过程中教师不仅仅要将知识传授给学生，还要在开展教学阶段，给学生们带来综合素质的有效提升。目前的小学语文教学中，应该关注于培养学生们的创新意识，给学生们带来创新精神的有效提升，作为学生的引导者，教师应该对于学生们的心理特点有一个更加充分的关注，从学生们的兴趣方向出发，制定不同的教学方案，引导学生们融入到不同的教学情境当中，让学生之间进行更加高效的沟通互动，积极主动的参与到教师所开展的各项教学活动当中，构建一个更加优秀的课堂教学氛围，给学生们带来更加明显的创新意识提高。
一、目前小学语文教学中存在的问题
目前的小学语文教学当中依然存在很多的问题没有得到充分解决，教师由于受到传统应试教育体制的影响，在课堂教学开展阶段依然使用传统的“灌输性”教学方式开展教学，这种教学方式会导致学生们丧失自主学习能力，无法依靠自身的学习能力来进行知识掌握，而且整个课堂也会变得过于枯燥无聊，这对于学生们的学习兴趣提升来说十分不利，也无法给学生们的创新思维带来有效启发。如果学生们在学校当中都无法灵活运用自己所掌握的知识来进行问题解决，更不用说让学生们去使用自己所学习的知识解决一些生活当中的实际问题[1]。大部分的小学语文教师在开展小学语文教学阶段都没有关注于去提高学生们的思维能力，只是单纯的去引导学生们进行知识学习，给学生们讲解一些教材当中的基础知识，这种单一的教学模式对于学生们的发展和学习十分不利，同时也无法给学生们带来有效的学习效率提升。所以教师想要转变传统教学方式，就应该将学生们的地位放在课堂教学的主体，给学生们带来教学素养的全面提升，提高学生们的语文学习质量，帮助学生们打下更加坚固的语文学习基础。
二、为什么要培养学生的创新能力
（一）培养学生创新能力能够满足学生们的能力成长需求
小学语文教学随着新课程标准改革的不断推进，也开始进入到信息化时代的教学当中，目前的小学语文教学也应该从素质教育的角度出发，满足新时代背景当中，对于人才所提出的全新要求。作为新时代的人才，学生们不仅仅需要掌握全面的理论知识，还应该具有一定的实践应用水平，利用自身所掌握的实践技能，来应付工作、生活当中遇到的各种问题，并且这个阶段，创新意识和创新能力也是十分重要的基础能力之一[2]。小学阶段的语文教学所面向的小学生群体，正是创新能力发展的黄金时期，所以教师一定要重视开展教学阶段给学生们带来更加充分的创新能力培养。
（二）新课程理念当中需要培养学生的创新能力
新课程标准改革当中明确提出要关注学生们的创新能力提升，所以教师应该在开展教学阶段，转变传统教学方法和自身的教学观念，在开展教学阶段关注于培养学生们的创新能力，满足新课程标准改革当中对于学生们所提出的全新要求。
三、小学语文教学中如何培养学生创新思维
（一）利用多种教学模式提高学生综合能力
小学阶段的语文教学是培养学生综合能力的基础阶段，传统教学模式当中，很多内容也无法满足学生们的创新思维培养需求，尤其是一些简单知识的讲解更是无法满足学生们的基本学习需求，所以教师应该转变自身的教学方式，在开展教学阶段，培养学生们的综合能力。小学语文教学开展阶段，锻炼学生们的自主分析能力也是激发学生创新思维的重要方式，教师一定要在开展教学阶段使用不同的教学方式，给学生们的知识面带来更加有效的拓展[3]。
（二）通过自由式教学提高学生学习兴趣
教师应该在开展教学阶段抓住学生们的个人特点，通过自由式教学活动设置，将各种教学游戏融入到语文教学当中，一方面利用游戏互动方式让教师和学生之间的距离有效缩短，另一方面也可以利用游戏当中所包含的趣味性激发学生们的语文学习兴趣，学生们一定要对于语文学习产生充足的兴趣之后，才会进行更加主动的语文学习。教师如果一直使用传统教学方式开展教学，那么学生们的很多思想内容也只能原地踏步，所以教师应该打破常规，使用全新的教学方式和教学手段开展教学。例如，在引导学生们学习《乌鸦喝水》的时候，教师就可以让学生们先去进行文章阅读，之后让学生们自己说出对于文章的理解，这时候教师不要使用传统教学方式按部就班的开展教学，而是应该转变角度，让学生们去思考，乌鸦有没有其它的喝水方式，并让学生们思考乌鸦还可以使用什么样的方法喝到水，这时候学生们的思维就会开始高效运转，从而激发学生们的想象力，给学生们的创新意识带来更加有效的培养。
（三）鼓励学生通过提问方式进行学习
想要培养学生们的创新思维，不能一直去提问学生，而是应该让学生们去主动思考，然后提出带有个人思想色彩的问题。小学阶段的学生们大部分都希望自己的知识能够被认可，所以教师可以鼓励学生们提出问题，来验证自己想法的准确性，从而激发学生们的创新思维和学习自信心[4]。
结束语
综上所述，在目前的小学语文教学开展阶段，培养学生们的创新思维有着十分重要的作用，教师一定要关注于培养学生们的創新思维，让学生们成长为一个更加优秀的人才。
参考文献
[1]赵丹.浅论小学语文教学中创新思维的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2019（10）：22.
[2]曾德珍.浅谈小学语文课改的创新思维[J].新课程·小学，2019（8）：185.
[3]万国华.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].南北桥，2019（17）：135.
[4]贺维鹏.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].考试周刊，2019（64）：34.