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摘 要：由于我国已经进行了全面的新课改的教育模式，并且在当今新课改的教育时代下，传统的教学模式已经不能适应现阶段的社会教育发展的需要，而且现如今的小学教育教学模式正在逐渐的向日常化转换，目的就是为了消除传统教学模式中的弊端。并且在整个的小学教育中，数学学科的教学课堂显得最为枯燥、无味，但是对记忆力要求的程度往往比其他类学科高很多，所以，一直以来小学教育中的数学教育基本上都是小学教育阶段的重点、难点，同时也是教学模式转换的主要针对的对象。因此，就目前我国的小学数学教育来讲，针对小学数学教学中出现的诸多的问题，并且结合新课改的教育背景下对小学数学教学生活化进行深入的探讨。
关键词：新课改背景;小学数学;生活化;多元化
引言
目前我国小学教育背景下，小学数学课程已经逐渐的成为了小学教育阶段的一门重要的课程，并且也是培养着学生的数学的基本素养，同时还促进学生综合素质的全面提升。而且在当今时代新课改的教育模式背景下，对小学数学的课程也是提出了更高的要求。因此我国现阶段主要的难题就是小学数学教学的生活化。因此，就目前我国的小学数学教育来讲，针对小学数学教学中出现的诸多的问题，并且结合新课改的教育背景下对小学数学教学生活化进行深入的探讨。
1 新课改下小学数学教学生活化的必要性
创新虽然是当今教育时代发展的重要脚步，但是数学教学本就来源于生活，并且现阶段的小学数学教学应适当的融入实际的生活，只有这样才能有效的吸引学生在课堂中的注意力，并且也能很好的激发学生对数学学习的兴趣，并且也能很好帮助学生理解课本知识在实际生活中现实的含义。因此在传统的数学教学模式中，教师在教学的过程中，通常情况下都是老师讲，学生听的教学模式，而且这样的教学模式对于现阶段的小学数学教学而言是没有任何的作用的，并且长期进行这样的教学模式，将会对小学数学教学的效果造成较为严重的后果，同时也能导致小学生逐渐的开始对数学学科产生厌恶感。所以我国目前首要的任务就是要将课堂知识与实际生进行紧密的相连，这样一来才能有效的改善现阶段小学数学教学生活化以及教学的质量和教学的效果。
如今我国新改课程改革对现阶段学生提出了明确的要求：要求教师在课堂教学中，必然要重视学生的课堂知识与实际生活结合的培养，促使学生能够有效的了解理论知识来进行指导实际生活中所遇到的问题，进而来促进小学生综合素质得到显著的提升。而且对于现阶段小学数学教育而言，提升小学数学教学生活化就显得更加的重要。而且，小学数学教学的生活化可以将教学课堂知识和日常中实际的生活进行有效的结合，从而达到既能提高小学课堂上学生的听课效率，又能有效的带给学生更多社会与实际生活中的生活经验，并且最终促进学生全面素质和社会人格的有效发展，并且保证自身在踏足社会的过程中独特的优势。
2 新课改的背景下小学数学教学生活化转换的策略
2.1用数学的视角审视生活
就目前的小学数学教学过程中，教师在教学开始前的阶段，应当是经常的鼓励学生利用数学的视角来审视实际生活，并且通过数学的视角来观察自身周围的生活以及人和事物。同时教师还需要做好正确的引导，并积极的推动数学教学工作，因此除了在课堂教学中进行一些必要的提醒之外，还应当注重教师与家长之间的交流和沟通，经常性的利用“家访”的形式来增加教师与学生家长之间的关系程度，从而使得家长做好学生在课下的正确的引导者。
例如：教师要求家长让学生参与到家庭内部的开支预算中，将一些小的数据教给学生自己来解决，进而增加学生对实际生活中数字的敏感程度，并最终达到学生在生活中善于利用数学的角度来看待实际生活中的问题。
2.2在生活中运用数学知识
除了要求学生在实际的生活中利用数学的角度来审视实际生活，还需要将学生自身所掌握的数学知识完全的运用到实际生活当中，并解决实际中所遇到的问题。数学本就来源与生活，因此，我们的实际生活中存在着许多的数学性问题和数学知识点，就比如我们常见的篮球架，篮球架设计成三角的形状，也是由于三角形具有较高稳定性，从而能够有效的保证篮球架更加的稳固，这不就是实际生活中的数学知识吗？所以，教师要正确的引导学生利用数学思维去看待实际生活中的问题，并且将学生自身的数学知识与实际生活中所遇到的数学知识进行相应的几何，使得学生在实际生活汇总进一步的感受到数学的奥妙所在。
例如：学生在帮助父母整理家庭账簿的过程中，完全可以运用到自身所学的数学知识加减乘除运算方法，来帮助父母整理账簿，并且还能更加准确快速的计算每一笔的开支情况，而且，在父母的监督下，还能及时性的发现账簿中所存在的错误数字以及问题，进一步的确保账簿的每一笔开支情况都能够得到很好的运算和记录。
结束语
综上所述，目前小学生在小学数学教育中处在主体的地位，而且教师在进行教学的过程中应当完全以学生主体进行教学，同时不断的改善和优化自身的教学方式方法，带给学生更多的自主学习的时间和空间。因此，在新课改的教育背景下，小学数学教学逐渐的趋于生活化，并且在实际生活中发现数学知识和数学问题，从而使得当今时代下的小学生有效的利用数学知识来解决实际生活中的问题，并且将数学教學的知识与实际生活进行紧密的相结合，进而不断的培养学生的观察能力和思维能力，从而也能保证了数学教学的科学性和优化性。
参考文献
[1]吕树新.新课程背景下小学数学教学生活化探究[J].数学学习与研究，2019（03）：120.
[2]李淑春.刍议新课程背景下小学数学生活化教学[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]黄春云.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].数学学习与研究，2019（02）：91.
关键词：新课改背景;小学数学;生活化;多元化
引言
目前我国小学教育背景下，小学数学课程已经逐渐的成为了小学教育阶段的一门重要的课程，并且也是培养着学生的数学的基本素养，同时还促进学生综合素质的全面提升。而且在当今时代新课改的教育模式背景下，对小学数学的课程也是提出了更高的要求。因此我国现阶段主要的难题就是小学数学教学的生活化。因此，就目前我国的小学数学教育来讲，针对小学数学教学中出现的诸多的问题，并且结合新课改的教育背景下对小学数学教学生活化进行深入的探讨。
1 新课改下小学数学教学生活化的必要性
创新虽然是当今教育时代发展的重要脚步，但是数学教学本就来源于生活，并且现阶段的小学数学教学应适当的融入实际的生活，只有这样才能有效的吸引学生在课堂中的注意力，并且也能很好的激发学生对数学学习的兴趣，并且也能很好帮助学生理解课本知识在实际生活中现实的含义。因此在传统的数学教学模式中，教师在教学的过程中，通常情况下都是老师讲，学生听的教学模式，而且这样的教学模式对于现阶段的小学数学教学而言是没有任何的作用的，并且长期进行这样的教学模式，将会对小学数学教学的效果造成较为严重的后果，同时也能导致小学生逐渐的开始对数学学科产生厌恶感。所以我国目前首要的任务就是要将课堂知识与实际生进行紧密的相连，这样一来才能有效的改善现阶段小学数学教学生活化以及教学的质量和教学的效果。
如今我国新改课程改革对现阶段学生提出了明确的要求：要求教师在课堂教学中，必然要重视学生的课堂知识与实际生活结合的培养，促使学生能够有效的了解理论知识来进行指导实际生活中所遇到的问题，进而来促进小学生综合素质得到显著的提升。而且对于现阶段小学数学教育而言，提升小学数学教学生活化就显得更加的重要。而且，小学数学教学的生活化可以将教学课堂知识和日常中实际的生活进行有效的结合，从而达到既能提高小学课堂上学生的听课效率，又能有效的带给学生更多社会与实际生活中的生活经验，并且最终促进学生全面素质和社会人格的有效发展，并且保证自身在踏足社会的过程中独特的优势。
2 新课改的背景下小学数学教学生活化转换的策略
2.1用数学的视角审视生活
就目前的小学数学教学过程中，教师在教学开始前的阶段，应当是经常的鼓励学生利用数学的视角来审视实际生活，并且通过数学的视角来观察自身周围的生活以及人和事物。同时教师还需要做好正确的引导，并积极的推动数学教学工作，因此除了在课堂教学中进行一些必要的提醒之外，还应当注重教师与家长之间的交流和沟通，经常性的利用“家访”的形式来增加教师与学生家长之间的关系程度，从而使得家长做好学生在课下的正确的引导者。
例如：教师要求家长让学生参与到家庭内部的开支预算中，将一些小的数据教给学生自己来解决，进而增加学生对实际生活中数字的敏感程度，并最终达到学生在生活中善于利用数学的角度来看待实际生活中的问题。
2.2在生活中运用数学知识
除了要求学生在实际的生活中利用数学的角度来审视实际生活，还需要将学生自身所掌握的数学知识完全的运用到实际生活当中，并解决实际中所遇到的问题。数学本就来源与生活，因此，我们的实际生活中存在着许多的数学性问题和数学知识点，就比如我们常见的篮球架，篮球架设计成三角的形状，也是由于三角形具有较高稳定性，从而能够有效的保证篮球架更加的稳固，这不就是实际生活中的数学知识吗？所以，教师要正确的引导学生利用数学思维去看待实际生活中的问题，并且将学生自身的数学知识与实际生活中所遇到的数学知识进行相应的几何，使得学生在实际生活汇总进一步的感受到数学的奥妙所在。
例如：学生在帮助父母整理家庭账簿的过程中，完全可以运用到自身所学的数学知识加减乘除运算方法，来帮助父母整理账簿，并且还能更加准确快速的计算每一笔的开支情况，而且，在父母的监督下，还能及时性的发现账簿中所存在的错误数字以及问题，进一步的确保账簿的每一笔开支情况都能够得到很好的运算和记录。
结束语
综上所述，目前小学生在小学数学教育中处在主体的地位，而且教师在进行教学的过程中应当完全以学生主体进行教学，同时不断的改善和优化自身的教学方式方法，带给学生更多的自主学习的时间和空间。因此，在新课改的教育背景下，小学数学教学逐渐的趋于生活化，并且在实际生活中发现数学知识和数学问题，从而使得当今时代下的小学生有效的利用数学知识来解决实际生活中的问题，并且将数学教學的知识与实际生活进行紧密的相结合，进而不断的培养学生的观察能力和思维能力，从而也能保证了数学教学的科学性和优化性。
参考文献
[1]吕树新.新课程背景下小学数学教学生活化探究[J].数学学习与研究，2019（03）：120.
[2]李淑春.刍议新课程背景下小学数学生活化教学[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
[3]黄春云.新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].数学学习与研究，2019（02）：91.