【摘 要】
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教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等因素构成的.教学过程是指教学的实施过程,即教师利用教学媒体把知识、意境传授给学生,而学生则通过积极主动的学习
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教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等因素构成的.教学过程是指教学的实施过程,即教师利用教学媒体把知识、意境传授给学生,而学生则通过积极主动的学习掌握知识,形成能力的过程.在化学教学过程中运用信息技术与传统教育媒体相配合,传递教学信息,以实现教学最优化的过程,从而达到花些教学的目的和任务;掌握基础知识;培养学生能力;激发学习兴趣;培养高尚品德.
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新的课程改革给传统的教学注入了一支强心剂，但由于我们对现代教育的理念及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。
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摘 要：货币所有权流转规则的理论基础“占有即所有”原理因其对交易安全和交易便捷的巨大作用而被立法和理论界广泛接受。但随着社会生活快速地发展变化和立法的相对滞后，该原则在实践中的运用出现了很多问题，在学理上也有学者开始对这一原理进行反思。本文在肯定金钱“占有即所有”原则的基础之上对其例外规则进行探讨，并希望通过对这些“例外”的探讨为“占有即所有”原则的适用划定适宜的边界，从而从一个反向的角度上厘清该