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【摘 要】美在生活中无处不在，随着教育改革的不断深化进行，美育在培养全面发展的素质人才中的作用越来越重要。我们在学生的音乐教学中要渗透美育的教育，我们培养出的学生一定要具备一定的审美能力和音乐素养，要能够喜欢音乐、懂得欣赏音乐、用美的方式来表现音乐。我们的学校音乐教育必须要能够抓住在音乐中最本质、最核心的审美教育去培养学生感知、表现和演绎音乐的美的能力，并使学生在音乐的学习过程中受到美的陶冶和思想教育。
【关键词】美育；中职；渗透
一、教学目标的制定注意美育的渗透
我们在制定我们的教学目标时，一定要注意美育在课堂中的目标体现。我们需要明确的是，音乐本身就是美的艺术，就是美的享受。音乐目标的制定一定要实现潜移默化的实现美育教育的目的。我们在制定课堂目标的时候要结合学生的实际进行，不适合把我们的目标制定的过高。因为我们知道的是：中职生中的大部分来自农村，他们没有得到很好的音乐方面的教育，存在着艺术欣赏水平比较低、表现力比较差、演唱水平一般、乐理方面的知识了解甚少的情况。他们对世界名曲和著名音乐家的了解甚少，正是这样的学情才需要我们更加的给学生进行美育方面的教育。从他们本身来说，他们正是处于人生重要的转折时期，他们的世界观和价值观开始形成，这是对他们进行美育的重要时期。同时，我们需要明确的是他们是新的历史时期孩子的启蒙老师，对幼儿的音乐方面兴趣的培养和素质的提升有着十分重要的意义，所以，我们需要在教学目标中渗透对他们美育的教育。因为教育从来就不是一蹴而就的事情。
二、音乐教学过程中美育的应用实践
因为众所周知的原因，我们需要给中职生进行必要的音乐方面欣赏的培训，培养他们可以通过听觉聆听音乐作品的魅力，培养他们从中感受音乐美的感受和能力，使他们在满足精神的愉悦的层面上可以更好地进行我们的幼儿音乐教学，使他们的心灵得到净化，使他们在音乐的层面上更能够表现出个人的魅力。我们可以通过音乐欣赏课培养学生的欣赏能力。就拿我们的课堂实践来说吧：我们通过开展贝多芬主题的音乐欣赏，使广大的学生从中受益。我们给他们聆听了贝多芬的每个时期的作品，仔细的让他们感受他的每个不同时期的作品的魅力，让他们说出对每个作品的感受。大家都非常熟悉的《命运交响曲》大家都感受深刻。有的人听出了宏大，有的人听出了命运的悲怆，有的人听到了生命的挣扎，不管是怎么样的感悟，都是学生内心最真实的表达。我们在这个时候，不要急于赶我们教学的进度，我们可以结合贝多芬的生命来更好的理解他的作品。他的作品无不是他的心血的结晶。比如贝多芬的《第九交响曲》，是他根据1785年德国诗人席勒的同名诗歌创作，作品集中体现他“自由、平等、博爱”的理想，是一部气势非凡的交响合唱曲。他写的《第九交响曲》时间正是他凄凉的迟暮之年，沉重的时代阴影和个人不幸深深的压迫着贝多芬。经过几乎十年的酝酿，1823年，贝多芬谱出他一生当中的巅峰之作《第九交响曲》。它表现了亿万人民从迷雾走向光明，从深渊到讴歌生活的欢乐的悲壮历程。这样的教学方法，让学生结合音乐作品背景的同时，来欣赏我们的音乐作品可以帮助学生能够更加深刻的体会音乐情感。
在对学生进行视唱和声乐方面的训练的时候，我们也不是仅仅关注于对他们专业的音乐技能的培训。我们要知道每个字都是有温度的，我们知道每个音符都是有感情的。我们音乐是美的艺术，音乐教学应该让我们的学生体会到美的存在。在进行视唱教学的时候，我们要让学生感受到歌曲的完整的艺术形象，感受到歌曲的内容，启发学生在进行专业的技术培训方面的形象思维，使他们能够有感情地歌唱，理解并感受到音乐的美，这样的视唱教学才是真正的美的音乐课。如何让学生感受到音乐的美的存在，需要学生参与到我们的音乐的实践中来。我们在教学的過程中要鼓励学生的音乐创造，重视学生的音乐实践，使他们自己可以感受到音乐的美的存在。课堂中，教师应充分利用音乐本身的独特的魅力，激活学生表现音乐美的欲望和创造音乐美的冲动。我们的中职生他们正处于人生当中最美好的岁月，他们都非常有自己的想法和个性，我们在传授给他们基本的音乐方面的视唱和练耳的技能，更多的夯实他们的音乐方面的素养和能力，鼓励他们多多的进行原创歌曲的演绎。我们知道原创歌曲的创作必然是一个学生音乐方面的综合能力的体现。我们给学生演唱和创作的平台和时间，给他们多多的鼓励和支持，我相信他们一定会在这样的氛围中感受到音乐的乐趣。同时我们不要把我们的音乐只是限制在歌唱这个方面，我们要学着让学生可以把歌曲和运动、歌曲和表演、歌曲和游戏，甚至是歌曲和舞蹈等外化的形式结合起来，这样一来就不但能够带给别人美的享受，同时也可以让自己获得参与的满足感。这样一来，我们的音乐教程就不再是枯燥的无味的专业技能的培训课程，而是一个轻松美妙的过程。这个过程是学生在轻松愉快的过中受到美的熏陶，获得美的感受的过程。
我们知道：随着时代的发展，音乐课已经成为国家实施素质教育的重要阵地和实施美育的重要途径，它在人们的生活中越来越受到重视。音乐能够陶冶国人的情操、愉悦国人的性情、提高了大家的综合素质。我们开展的音乐教学可以使学生们感悟到祖国乃至世界文化艺术的魅力，并且能够让这种艺术魅力光荣传承，发扬光大。近些年以来，音乐课堂教学的教学理念不断翻新，我们的教学形式不断改进，音乐教学工作取得了明显的进步。值得称道的是：我们现在的音乐课堂中很好的渗透了美育的理念和实践操作。美育和我们的音乐教育联系紧密、息息相关。在我们的音乐教学中我们需要对学生进行多层次、多渠道的美的渗透，不但可以充分的发挥音乐的美育作用，使音乐课不仅仅是专业的理论和专业技能课，还是给学生心理的美的熏陶的美育课程。
【关键词】美育；中职；渗透
一、教学目标的制定注意美育的渗透
我们在制定我们的教学目标时，一定要注意美育在课堂中的目标体现。我们需要明确的是，音乐本身就是美的艺术，就是美的享受。音乐目标的制定一定要实现潜移默化的实现美育教育的目的。我们在制定课堂目标的时候要结合学生的实际进行，不适合把我们的目标制定的过高。因为我们知道的是：中职生中的大部分来自农村，他们没有得到很好的音乐方面的教育，存在着艺术欣赏水平比较低、表现力比较差、演唱水平一般、乐理方面的知识了解甚少的情况。他们对世界名曲和著名音乐家的了解甚少，正是这样的学情才需要我们更加的给学生进行美育方面的教育。从他们本身来说，他们正是处于人生重要的转折时期，他们的世界观和价值观开始形成，这是对他们进行美育的重要时期。同时，我们需要明确的是他们是新的历史时期孩子的启蒙老师，对幼儿的音乐方面兴趣的培养和素质的提升有着十分重要的意义，所以，我们需要在教学目标中渗透对他们美育的教育。因为教育从来就不是一蹴而就的事情。
二、音乐教学过程中美育的应用实践
因为众所周知的原因，我们需要给中职生进行必要的音乐方面欣赏的培训，培养他们可以通过听觉聆听音乐作品的魅力，培养他们从中感受音乐美的感受和能力，使他们在满足精神的愉悦的层面上可以更好地进行我们的幼儿音乐教学，使他们的心灵得到净化，使他们在音乐的层面上更能够表现出个人的魅力。我们可以通过音乐欣赏课培养学生的欣赏能力。就拿我们的课堂实践来说吧：我们通过开展贝多芬主题的音乐欣赏，使广大的学生从中受益。我们给他们聆听了贝多芬的每个时期的作品，仔细的让他们感受他的每个不同时期的作品的魅力，让他们说出对每个作品的感受。大家都非常熟悉的《命运交响曲》大家都感受深刻。有的人听出了宏大，有的人听出了命运的悲怆，有的人听到了生命的挣扎，不管是怎么样的感悟，都是学生内心最真实的表达。我们在这个时候，不要急于赶我们教学的进度，我们可以结合贝多芬的生命来更好的理解他的作品。他的作品无不是他的心血的结晶。比如贝多芬的《第九交响曲》，是他根据1785年德国诗人席勒的同名诗歌创作，作品集中体现他“自由、平等、博爱”的理想，是一部气势非凡的交响合唱曲。他写的《第九交响曲》时间正是他凄凉的迟暮之年，沉重的时代阴影和个人不幸深深的压迫着贝多芬。经过几乎十年的酝酿，1823年，贝多芬谱出他一生当中的巅峰之作《第九交响曲》。它表现了亿万人民从迷雾走向光明，从深渊到讴歌生活的欢乐的悲壮历程。这样的教学方法，让学生结合音乐作品背景的同时，来欣赏我们的音乐作品可以帮助学生能够更加深刻的体会音乐情感。
在对学生进行视唱和声乐方面的训练的时候，我们也不是仅仅关注于对他们专业的音乐技能的培训。我们要知道每个字都是有温度的，我们知道每个音符都是有感情的。我们音乐是美的艺术，音乐教学应该让我们的学生体会到美的存在。在进行视唱教学的时候，我们要让学生感受到歌曲的完整的艺术形象，感受到歌曲的内容，启发学生在进行专业的技术培训方面的形象思维，使他们能够有感情地歌唱，理解并感受到音乐的美，这样的视唱教学才是真正的美的音乐课。如何让学生感受到音乐的美的存在，需要学生参与到我们的音乐的实践中来。我们在教学的過程中要鼓励学生的音乐创造，重视学生的音乐实践，使他们自己可以感受到音乐的美的存在。课堂中，教师应充分利用音乐本身的独特的魅力，激活学生表现音乐美的欲望和创造音乐美的冲动。我们的中职生他们正处于人生当中最美好的岁月，他们都非常有自己的想法和个性，我们在传授给他们基本的音乐方面的视唱和练耳的技能，更多的夯实他们的音乐方面的素养和能力，鼓励他们多多的进行原创歌曲的演绎。我们知道原创歌曲的创作必然是一个学生音乐方面的综合能力的体现。我们给学生演唱和创作的平台和时间，给他们多多的鼓励和支持，我相信他们一定会在这样的氛围中感受到音乐的乐趣。同时我们不要把我们的音乐只是限制在歌唱这个方面，我们要学着让学生可以把歌曲和运动、歌曲和表演、歌曲和游戏，甚至是歌曲和舞蹈等外化的形式结合起来，这样一来就不但能够带给别人美的享受，同时也可以让自己获得参与的满足感。这样一来，我们的音乐教程就不再是枯燥的无味的专业技能的培训课程，而是一个轻松美妙的过程。这个过程是学生在轻松愉快的过中受到美的熏陶，获得美的感受的过程。
我们知道：随着时代的发展，音乐课已经成为国家实施素质教育的重要阵地和实施美育的重要途径，它在人们的生活中越来越受到重视。音乐能够陶冶国人的情操、愉悦国人的性情、提高了大家的综合素质。我们开展的音乐教学可以使学生们感悟到祖国乃至世界文化艺术的魅力，并且能够让这种艺术魅力光荣传承，发扬光大。近些年以来，音乐课堂教学的教学理念不断翻新，我们的教学形式不断改进，音乐教学工作取得了明显的进步。值得称道的是：我们现在的音乐课堂中很好的渗透了美育的理念和实践操作。美育和我们的音乐教育联系紧密、息息相关。在我们的音乐教学中我们需要对学生进行多层次、多渠道的美的渗透，不但可以充分的发挥音乐的美育作用，使音乐课不仅仅是专业的理论和专业技能课，还是给学生心理的美的熏陶的美育课程。