【摘 要】
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信息技术与教育的深度融合推动着教育新一轮改革,教育环境、教学模式、师生角色等都在被重新定义.从教师角度看,对其信息素养的要求已经从掌握基本的教育技术能力、信息技术应用能力,发展到以信息技术应用能力为核心要素的综合素养.教师只有不断地提升自己的信息素养,才能站到与学生同等的高度,以常态、高效、适切、健康地应用信息技术开展教育教学活动.从学生角度看,信息素养不仅包括必备的信息技术使用能力,还包括在信息化环境下的公民意识、思维能力、表达能力、合作意识等.
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信息技术与教育的深度融合推动着教育新一轮改革,教育环境、教学模式、师生角色等都在被重新定义.从教师角度看,对其信息素养的要求已经从掌握基本的教育技术能力、信息技术应用能力,发展到以信息技术应用能力为核心要素的综合素养.教师只有不断地提升自己的信息素养,才能站到与学生同等的高度,以常态、高效、适切、健康地应用信息技术开展教育教学活动.从学生角度看,信息素养不仅包括必备的信息技术使用能力,还包括在信息化环境下的公民意识、思维能力、表达能力、合作意识等.
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