【摘 要】
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“当代文化参与”这一任务群贯串必修、选择性必修与选修三个阶段,是一种崭新的学习方式;而“家乡文化生活”只是必修教材中的一项学习活动内容.参与社会文化生活,是为了“拓展语文的学习范围,使语文学习不再局限于文本研读”(“2017年版课标”解读).我校多年来坚持课前5分钟演讲传统,以高一“说书”、高二“论事”、高三“识人”贯穿学生的高中生涯,积极引导学生尝试“班级故事”等自由写作方式,为“当代文化参与”学习任务群的落地做出了有效的探索.
【机 构】
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江苏省南菁高级中学,江苏 无锡 214437
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“当代文化参与”这一任务群贯串必修、选择性必修与选修三个阶段,是一种崭新的学习方式;而“家乡文化生活”只是必修教材中的一项学习活动内容.参与社会文化生活,是为了“拓展语文的学习范围,使语文学习不再局限于文本研读”(“2017年版课标”解读).我校多年来坚持课前5分钟演讲传统,以高一“说书”、高二“论事”、高三“识人”贯穿学生的高中生涯,积极引导学生尝试“班级故事”等自由写作方式,为“当代文化参与”学习任务群的落地做出了有效的探索.
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