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摘要：班主任是一个既神圣又平凡的职业，讲他神圣是因为班主任身兼教学和育人的双重重大责任，常言道：十年树木，百年树人。由此可见班主任工作的重要性。讲他平凡是因为班主任负责学生平时学习及生活中极度琐碎的事情，有人曾戏言：班主任是拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。班主任就是这样一个上管天下管地中间管学生，事无巨细都要负责的角色。那么怎么样才能在这平凡的岗位上将自己的班级带好，发挥好育人的神圣作用呢，这就是每一位身处班主任岗位的同仁们都需要思考和破解的问题，笔者今天就几年的班主任工作感悟罗列出来，期望能引起同仁们的思考，起到抛砖引玉的作用。
关键词：文化引领；爱罚并行；严守目标
一、 文化引领，精神支撑
我一直认为，一个班级一定要有一种精神，而这精神就是班级的核心、灵魂，能够把所有学生都凝聚在班级周围。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。我自从担任班主任以来，我始终会反复的跟学生灌输一种思想，那就是圣贤孟子所说的“知耻而后勇”，反复灌输这种思想的目的是想培养学生的羞耻感，更是想引导学生在平时的学习过程中遭受打击和挫折后，毫不气馁、决不后退，形成奋发进取、迎难而上的精神状态。如果学生有了羞耻感，课堂、自习课、考试、卫生工作等方面他们就会有所顾忌，就会尽力去做好自己本应该做好的事情。
另外，除了培养学生的羞耻感，孝心和责任感也是我平时与学生沟通时最高频的主题词。我个人认为：一个孝顺的人再坏也坏不到哪里去，相反一个不孝顺的人，再好也好不到哪里去。一个没有孝心的学生，连自己的父母都不尊重，我很难想象他会去尊敬老师。一个责任感缺失的学生，我也很难想象他今后会有很好的发展。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的责任感。有了责任感，学生在学业成绩上就要自觉地对家长负责；有了责任感，学生在打扫卫生时就会考虑自己负责的卫生工作不成为班级卫生工作的短板；有了责任感，学生在考试中就会诚信考试不给班级荣誉抹黑。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将责任感渗透到学生的灵魂中，还要落实到日常学习生活的每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。
二、 爱罚并行，严而有格
班集体现在用社会上流行的说法也叫团队。网络上有种表述：最理想的团队莫过于唐僧师徒四人了。有唐僧在，他们永远不可能迷路；有孙悟空，他们永远具有核心竞争力；而有猪八戒，使得取经路上虽经历九九八十一难，却永远充满欢声笑语；当然，更不能缺少最任劳任怨的蓝领工人沙和尚；有时候，孙猴子不听话了，唐僧就把紧箍咒念几遍，于是他们就有了最简单实用的规章制度和最强大的执行力。 在我的班级中，我想我更多扮演的是唐僧的角色。我和学生的目标永远都是高考，为保证目标的达成，必须建立实用的班规并严格执行。除此之外，我坚持每天高频率到班，任何时段发现有人不在状态了，尽快找他指出问题，有时也会适当地进行必要的教育惩罚。
我觉得班主任对学生的赏识和爱不应该是爱在心口难开，而应该表达得明明白白，真真切切。泰戈尔不是有句名言吗，“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前你却不知道我爱你！”这句话同样适用于班主任与学生之间。爱是教育的本质，在学生无助的时候，给予支持；在学生失意的时候，给予慰藉；在学生自卑的时候，给予鼓励……平时细致耐心地做思想工作，要求学生做到的自己首先做到，正所谓“于细微处见真爱”，现在的学生很聪明，只要是班主任真诚关心他们，他们是能够在潜移默化中体会到严格背后的浓浓师爱的。如看见学生为了完成作业不出教室啃饼干时真诚关心几句，在教室里准备好装有常备药的药箱，家长无法及时赶到时送学生去医院就诊等。经常用放大镜去看学生的优点你会发现，只有在你的微笑、鼓励、赞扬声中，学生才能自由地呼吸，不断进步成长。任何学生只要你細心发现，身上都是有闪光点的，我们可以将某一个闪光点放大到足够促进他们的学业发展。
三、 严守目标，“勤”字当头
我所处的高二是一个比较特殊的年级。高二年级是学习任务最重的年级，学生们学习任务加重，几乎所有的新课要在这一年结束，还要经历计算机考试和小高考的洗礼。但是，到了高二，学生往往没有了高一刚入学时的雄心壮志，也没有高三即将直面高考的紧迫感，学习热情渐渐淡去，表现出不紧张的学习态度，不能全身心地投入学习，成绩上往往显现出两极分化的趋势，好则愈来愈好，不好则愈来愈差。因此，高二班主任的工作尤为重要。目前我主要是着力从以下几点去做工作：1. 瞄准考试，时刻不放松任何一门学科，门门都要抓，因为学生能放弃一门学科，就能放弃第二门学科，同时及时动态调整班级的短期工作重心，尽可能将班级最后的同学托起来。2. “勤”字当头。每天我校班主任工作始于清晨5：30，结束于晚间11点，在这17个小时的班主任工作中，我们有充足的时间保证，要想带好一个班级光有时间也不行，勤动脑、勤下班、勤观察、勤沟通是必不可少的。经常深入自习时段，经常与班干、学生、任课老师和值日老师交流，立体掌握班级的现状，听取他们的建议，为班级问题寻求可行的举措。3. 关注临界生和后进生，特别是一些成绩上下波动较大的学生。这些学生的主要问题常常是因为他们的学习方法不得当，或者是缺乏坚持的恒心，作为班主任，如果能多关注他们一些，及时表扬他们的点滴进步，时常激励他们去争取在短期内经过努力就可以实现的目标，成功的喜悦会强化他们的进取心。
以上三点是我平时班主任工作中的三个立足点，常言道：一个好汉三个帮，一个篱笆三根桩。我们永远无法指望用单一的方式来做好班主任工作，复合型方法才是做好班主任工作的首选。最后，我想以德国的哲学家雅思贝尔斯的经典教育观来与各位工作在德育战线上的战友共勉，他说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
参考文献：
[1]孙彩秀.2016年度初中班主任经验交流会发言稿[EB/OL].http：//www.yuwenmi.com/lizhi/yanjiang/269658.html，2016-11-14
作者简介：
刘嘉，江苏省溧阳市南渡高级中学。
关键词：文化引领；爱罚并行；严守目标
一、 文化引领，精神支撑
我一直认为，一个班级一定要有一种精神，而这精神就是班级的核心、灵魂，能够把所有学生都凝聚在班级周围。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。我自从担任班主任以来，我始终会反复的跟学生灌输一种思想，那就是圣贤孟子所说的“知耻而后勇”，反复灌输这种思想的目的是想培养学生的羞耻感，更是想引导学生在平时的学习过程中遭受打击和挫折后，毫不气馁、决不后退，形成奋发进取、迎难而上的精神状态。如果学生有了羞耻感，课堂、自习课、考试、卫生工作等方面他们就会有所顾忌，就会尽力去做好自己本应该做好的事情。
另外，除了培养学生的羞耻感，孝心和责任感也是我平时与学生沟通时最高频的主题词。我个人认为：一个孝顺的人再坏也坏不到哪里去，相反一个不孝顺的人，再好也好不到哪里去。一个没有孝心的学生，连自己的父母都不尊重，我很难想象他会去尊敬老师。一个责任感缺失的学生，我也很难想象他今后会有很好的发展。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的责任感。有了责任感，学生在学业成绩上就要自觉地对家长负责；有了责任感，学生在打扫卫生时就会考虑自己负责的卫生工作不成为班级卫生工作的短板；有了责任感，学生在考试中就会诚信考试不给班级荣誉抹黑。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将责任感渗透到学生的灵魂中，还要落实到日常学习生活的每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。
二、 爱罚并行，严而有格
班集体现在用社会上流行的说法也叫团队。网络上有种表述：最理想的团队莫过于唐僧师徒四人了。有唐僧在，他们永远不可能迷路；有孙悟空，他们永远具有核心竞争力；而有猪八戒，使得取经路上虽经历九九八十一难，却永远充满欢声笑语；当然，更不能缺少最任劳任怨的蓝领工人沙和尚；有时候，孙猴子不听话了，唐僧就把紧箍咒念几遍，于是他们就有了最简单实用的规章制度和最强大的执行力。 在我的班级中，我想我更多扮演的是唐僧的角色。我和学生的目标永远都是高考，为保证目标的达成，必须建立实用的班规并严格执行。除此之外，我坚持每天高频率到班，任何时段发现有人不在状态了，尽快找他指出问题，有时也会适当地进行必要的教育惩罚。
我觉得班主任对学生的赏识和爱不应该是爱在心口难开，而应该表达得明明白白，真真切切。泰戈尔不是有句名言吗，“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前你却不知道我爱你！”这句话同样适用于班主任与学生之间。爱是教育的本质，在学生无助的时候，给予支持；在学生失意的时候，给予慰藉；在学生自卑的时候，给予鼓励……平时细致耐心地做思想工作，要求学生做到的自己首先做到，正所谓“于细微处见真爱”，现在的学生很聪明，只要是班主任真诚关心他们，他们是能够在潜移默化中体会到严格背后的浓浓师爱的。如看见学生为了完成作业不出教室啃饼干时真诚关心几句，在教室里准备好装有常备药的药箱，家长无法及时赶到时送学生去医院就诊等。经常用放大镜去看学生的优点你会发现，只有在你的微笑、鼓励、赞扬声中，学生才能自由地呼吸，不断进步成长。任何学生只要你細心发现，身上都是有闪光点的，我们可以将某一个闪光点放大到足够促进他们的学业发展。
三、 严守目标，“勤”字当头
我所处的高二是一个比较特殊的年级。高二年级是学习任务最重的年级，学生们学习任务加重，几乎所有的新课要在这一年结束，还要经历计算机考试和小高考的洗礼。但是，到了高二，学生往往没有了高一刚入学时的雄心壮志，也没有高三即将直面高考的紧迫感，学习热情渐渐淡去，表现出不紧张的学习态度，不能全身心地投入学习，成绩上往往显现出两极分化的趋势，好则愈来愈好，不好则愈来愈差。因此，高二班主任的工作尤为重要。目前我主要是着力从以下几点去做工作：1. 瞄准考试，时刻不放松任何一门学科，门门都要抓，因为学生能放弃一门学科，就能放弃第二门学科，同时及时动态调整班级的短期工作重心，尽可能将班级最后的同学托起来。2. “勤”字当头。每天我校班主任工作始于清晨5：30，结束于晚间11点，在这17个小时的班主任工作中，我们有充足的时间保证，要想带好一个班级光有时间也不行，勤动脑、勤下班、勤观察、勤沟通是必不可少的。经常深入自习时段，经常与班干、学生、任课老师和值日老师交流，立体掌握班级的现状，听取他们的建议，为班级问题寻求可行的举措。3. 关注临界生和后进生，特别是一些成绩上下波动较大的学生。这些学生的主要问题常常是因为他们的学习方法不得当，或者是缺乏坚持的恒心，作为班主任，如果能多关注他们一些，及时表扬他们的点滴进步，时常激励他们去争取在短期内经过努力就可以实现的目标，成功的喜悦会强化他们的进取心。
以上三点是我平时班主任工作中的三个立足点，常言道：一个好汉三个帮，一个篱笆三根桩。我们永远无法指望用单一的方式来做好班主任工作，复合型方法才是做好班主任工作的首选。最后，我想以德国的哲学家雅思贝尔斯的经典教育观来与各位工作在德育战线上的战友共勉，他说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
参考文献：
[1]孙彩秀.2016年度初中班主任经验交流会发言稿[EB/OL].http：//www.yuwenmi.com/lizhi/yanjiang/269658.html，2016-11-14
作者简介：
刘嘉，江苏省溧阳市南渡高级中学。