【摘 要】
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基于CNKI期刊文献关键词检索,运用关键词共现的知识图谱可视化分析方法,本文分析了2000年以来我国地理学科核心素养研究的格局与演进特征,以期为地理学科核心素养研究的生长
【机 构】
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淮阴师范学院 教师教育学院, 江苏 淮安 223300
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基于CNKI期刊文献关键词检索,运用关键词共现的知识图谱可视化分析方法,本文分析了2000年以来我国地理学科核心素养研究的格局与演进特征,以期为地理学科核心素养研究的生长方向与发展趋势提供参考.研究发现,地理学科核心素养研究的关键词知识图谱相对集中,区块性突出,核心素养、地理核心素养与学科核心素养三个关键词相对集中,且总体上高频关键词也是高中心性词.关键词在时间线图谱上自动聚类为10类,各年研究主题具有继承性但也存在一定差异,2015年关键词共现图谱较为简单,交融性较小;2016年明显爆发,关键词的共现与聚集特征明显,是高度密集时期;2017年至2019年间,关键词共现突出但研究领域相对分散,向不同研究领域深入拓展的趋势明显.
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