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蔡玉华，上海市龙柏西郊幼儿园一级教师，区级骨干教师。她的区级课题《以故事表演为载体，培养幼儿自主能力的策略研究》获得了闵行区二等奖；在上海市“好灵童”杯儿童故事表演大赛中，她多次获得“优秀指导奖”；她的区级公开课被评为优秀；撰写的幼儿教育案例在《早期教育》杂志发表。
她觉得孩子的绘画是一种自然而然的心智活动，是人的一种本能和天性。她愿每个孩子心中那颗美的种子都能生根、发芽、开出美丽的花……
玩泥回来
包欣妍（5歲）
孩子的话：暑假的中午，天气太热睡不着。我和小伙伴们一起溜出去痛快地玩了一把。回来的时候，妈妈惊讶地说：“你怎么成了一个脏娃娃啦？”
教师点评：这幅作品用简单的黑色线条勾勒出了一个刚从外面玩耍回来的“小调皮”形象——满身脏兮兮，但又快乐无比。脸蛋、额头和头发上的几笔彩色是“点睛之笔”，让大家感受到玩耍对于孩子们是有巨大吸引力的。脏了可以洗，干净却不一定带来快乐。
美丽的虎皮兰
谢梓轩（6岁）
孩子的话：国庆节我和爸爸一起去逛花市，看到许多美丽的花。其中一盆虎皮兰立在那里，特别精神，看一眼我就喜欢上它了。
教师点评：这幅作品利用底纸的颜色借力打力。背景和小花瓶选用了底纸暖色系，而虎皮兰和花瓶则运用了“蓝绿与橙红”的对比色来强调，整幅画面看起来是多么温暖明亮。画面构图也很新颖，避开了很多盆栽画的四平八稳，采用“斜吊挂”，看起来活泼生动，颇具动感。
彩色玻璃女王
孙于玟（6岁）
孩子的话：有一天，妈妈带我去逛街，路过一个橱窗。从彩色的玻璃上看见一个“独特”的我，哈哈，就像拥有很多魔法的“女王”一样绚烂、美丽！
教师点评：这幅作品采用了纽约艺术家Tom Fruin “彩色玻璃小房子” 的设计风格，巧妙地将自画像呈现在一块一块接成的块状玻璃上。利用彩色玻璃透光性的特点，把各种光影想象成“女王”的魔法。这个孩子不仅有着奇幻的想象力，而且构图技法新颖，画面清新流畅，图案丰富，给我们带来了一个五彩缤纷的光影世界。
牙菌来了
包欣妍（5岁）
孩子的话：今天妈妈带我去检查牙齿，医生说我蛀牙了，牙齿上有很多细菌。我害怕得哭了。
教师点评：这幅作品手法夸张，以内心的巨大恐惧为主线，通过局部放大“口腔”的形式，大胆想象，勾勒出一幅“牙菌们肆意破坏牙齿”的画面。无助的眼神、顺着脸颊掉落的大颗眼泪，形象地表达了当孩子知道“蛀牙了”时害怕与担心的心情。画面色彩艳丽，线条简单。独特的视觉感受，让人印象深刻。
她觉得孩子的绘画是一种自然而然的心智活动，是人的一种本能和天性。她愿每个孩子心中那颗美的种子都能生根、发芽、开出美丽的花……
玩泥回来
包欣妍（5歲）
孩子的话：暑假的中午，天气太热睡不着。我和小伙伴们一起溜出去痛快地玩了一把。回来的时候，妈妈惊讶地说：“你怎么成了一个脏娃娃啦？”
教师点评：这幅作品用简单的黑色线条勾勒出了一个刚从外面玩耍回来的“小调皮”形象——满身脏兮兮，但又快乐无比。脸蛋、额头和头发上的几笔彩色是“点睛之笔”，让大家感受到玩耍对于孩子们是有巨大吸引力的。脏了可以洗，干净却不一定带来快乐。
美丽的虎皮兰
谢梓轩（6岁）
孩子的话：国庆节我和爸爸一起去逛花市，看到许多美丽的花。其中一盆虎皮兰立在那里，特别精神，看一眼我就喜欢上它了。
教师点评：这幅作品利用底纸的颜色借力打力。背景和小花瓶选用了底纸暖色系，而虎皮兰和花瓶则运用了“蓝绿与橙红”的对比色来强调，整幅画面看起来是多么温暖明亮。画面构图也很新颖，避开了很多盆栽画的四平八稳，采用“斜吊挂”，看起来活泼生动，颇具动感。
彩色玻璃女王
孙于玟（6岁）
孩子的话：有一天，妈妈带我去逛街，路过一个橱窗。从彩色的玻璃上看见一个“独特”的我，哈哈，就像拥有很多魔法的“女王”一样绚烂、美丽！
教师点评：这幅作品采用了纽约艺术家Tom Fruin “彩色玻璃小房子” 的设计风格，巧妙地将自画像呈现在一块一块接成的块状玻璃上。利用彩色玻璃透光性的特点，把各种光影想象成“女王”的魔法。这个孩子不仅有着奇幻的想象力，而且构图技法新颖，画面清新流畅，图案丰富，给我们带来了一个五彩缤纷的光影世界。
牙菌来了
包欣妍（5岁）
孩子的话：今天妈妈带我去检查牙齿，医生说我蛀牙了，牙齿上有很多细菌。我害怕得哭了。
教师点评：这幅作品手法夸张，以内心的巨大恐惧为主线，通过局部放大“口腔”的形式，大胆想象，勾勒出一幅“牙菌们肆意破坏牙齿”的画面。无助的眼神、顺着脸颊掉落的大颗眼泪，形象地表达了当孩子知道“蛀牙了”时害怕与担心的心情。画面色彩艳丽，线条简单。独特的视觉感受，让人印象深刻。