【摘 要】
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在＂知识作文＂样态下,当前我国小学作文教学存在＂真实＂迷失、＂个性＂迷失、＂对话＂迷失等问题。深思之,小学作文教学应该以＂转识成智＂为价值取向,着力培养学生的理性智慧、价值智慧和交往
【基金项目】
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国家社会科学基金“化知识为智慧:素质教育实践中的转化机制研究”(编号:BHA130050)
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在＂知识作文＂样态下,当前我国小学作文教学存在＂真实＂迷失、＂个性＂迷失、＂对话＂迷失等问题。深思之,小学作文教学应该以＂转识成智＂为价值取向,着力培养学生的理性智慧、价值智慧和交往智慧。何以实现这样的价值转向？唯有通过体验教学融通真实的＂生活流＂与＂思想流＂;通过有限教导营造自由的＂心理场＂和＂探索阈＂;通过互动教学创建有效的合作机制和评价方式。
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