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摘要：小学阶段是学生学习的重要时期，随着新课程改革的推广，小学阶段的学习越来越受到社会各界人士的关注，这也对小学教师提出了新的要求，教师在教学过程中不仅要帮助学生掌握课本知识，最重要的是能够让学生充分的提高自己的素质修养，促进学生全方位的发展。语文是小学科目中较为重要的一科，教师在教学过程中要注重提高学生的阅读能力，并且不断的转变教学方法，寻找正确的教学模式，加强小学语文阅读教学的实践性。
关键词：小学语文;阅读教学;实践性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学语文是学生在小学学习过程中应该重点掌握的课程之一，因为语文科目的学习不仅能够提高学生的语文素养，最重要的是能够让学生掌握到良好的学习方法。小学阶段的学生学习欲望是非常强烈的，这是为之后学习打下坚定基础的重要时期，因此教师在教学过程中要从全方位的提高学生的综合素质。教师在教学过程中要注重培养学生的阅读能力，能够让学生在学习过程中培养自己的学习方法，促进思维的活跃。语文教师开展阅读活动，营造良好氛围，不断扩大阅读的领域以及深度，增加阅读的讨论，这都可以培养学生的阅读興趣
一、小学阶段开展阅读的重要性
1.能够培养学生正确的三观
小学阶段的学生认知能力还没有养成，在这一时期教师要正确发挥自己的引导作用，帮助学生树立正确的三观。书籍一直承载着文化，是精神传播与传承的主流工具。古人曾经说过：“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。因此开展丰富的阅读活动对小学生整体素质的提升都具有非常重要的作用。书籍是人类进步的阶梯，因此教师在教学过程中开展阅读活动也能够让学生接受到书籍中所蕴含的丰富精神力量，学生可以在书籍中学习到伟人的精神品质，能够帮助学生形成正确的三观。
2.有利于提高学生的写作技巧
作文环节是语文课程中的重难点，因此教师在教学过程中，一定要从小就要培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作基础能力。而阅读是学生提高写作能力的重要源泉，学生只有在经过大量阅读之后才能形成自己丰富的知识内涵，古人曾经说过出口成章，但这也是需要大量的阅读作为基础的，只有这样，当遇到自己所喜欢的人或者是景物的时候，才能够引经据典的将自己内心最浓烈的情感抒发出来。因此教师开展阅读活动也能够让学生在阅读过程中学习到的句子结构、思维框架以及行文逻辑运用于自己的作文之中，提高学生的写作能力。
二、加强小学语文阅读实践性的优化策略
1.教师可以开展课外阅读实践活动
小学阶段的学生是非常活泼爱动的，他们对于知识的求知欲是很强的，不论是对于课本内容还是对于课外知识，都是具有非常强烈的好奇心的。教师可以采取新颖的教学方法，开展阅读比赛活动，充分提高学生的学习兴趣，这也有利于帮助学生充分的发挥自己的主观能动性，培养学生的自主学习能力。比如说教师在教授小学语文中《金色的鱼钩》这篇文章时，这篇文章主要表达了老班长舍己为人，忠于革命的崇高本质，因此教师在教学过程中可以让学生针对本篇文章的内容开展课外阅读。我国有关于革命志士的文章是非常多的，教师可以让学生在课下阅读书籍，了解到我国革命志士为了中华人民共和国建立所作出的重要的牺牲和贡献。这能够充分提高学生的爱国情感。教师让学生在阅读过有关于革命志士的书籍之后，将自己所学习到的感悟进行表达。教师可以组织一个朗诵比赛或者是写作比赛，让学生积极抒发自己阅读课外书籍中所得到的感悟，这不仅能够提高学生的写作技能，也能够培养学生正确的情感认知能力。
2.教师加强阅读讨论
小学阶段的学生是非常活泼爱动的，而且他们的三观也还没有形成，因此小学教师在开展阅读活动中可以使用小组讨论法，这样能够让学生进行思维领域的碰撞，帮助学生形成正确的三观。帮助学生树立正确的心态，这对学生以后的学习和发展都是具有非常重要的作用的。譬如教师在教授有关于小学课本中《圆明园的毁灭》这篇文章时，教师就可以采用小组讨论，教师可以让学生在学习这篇内容之前去收集有关于圆明园的知识以及阅读有关于八国列强侵华之类事实的书籍。学生在大量阅读过之后就可以在小组内部进行激烈的讨论。教师在课堂授课之前，可以让学生以小组为单位派一个代表，来讲解本组在课外阅读书籍中所学习到的知识以及感受。这不仅能够帮助学生更好的理解课本内容，也能够帮助教师顺利的推进课堂教学。更重要是能够让学生切实的感受到了我国古代中华人民智慧的强大。除此之外还可以感受到落后是要挨打的现状，它有利于帮助学生树立正确的人生态度。
3.教师开展阅读实践课堂
实践课堂是小学教师在教学过程中最经常使用的一个课堂方式，教师要提高学生的阅读能力，必须让学生自己去探索。比如说教师在教授《田忌赛马》这篇文章时，教师可以主动的以学生为主体，借助学生所熟悉的物品开展实践课堂，帮助学生在阅读课程中更好的理解文章的内容。教师可以借助模型来开展实践课堂，教师可以使用马的模型给学生开展基础的演示，通过教师的演示，学生可以更好的理解本篇文章的内容。教师还可以让学生亲自到讲台上进行演示，这也可以培养学生的动手实践能力，提高学生的阅读兴趣。
结语
总而言之，小学阶段是学生学习的重要时期，在这一时期加强小学语文阅读实践性活动，不仅能够培养学生的学习写作技能，更重要的是能够锻炼学生的理解能力和发散思维，对于学生综合技能以及综合素质的提升都具有非常重要的作用，因此教师要采取正确的教学方法，促进阅读活动的实行。
参考文献
[1].杨永波.小学语文阅读教学中增强实践性的策略研，读书文摘（下半月）[J].2019（03）.
关键词：小学语文;阅读教学;实践性
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学语文是学生在小学学习过程中应该重点掌握的课程之一，因为语文科目的学习不仅能够提高学生的语文素养，最重要的是能够让学生掌握到良好的学习方法。小学阶段的学生学习欲望是非常强烈的，这是为之后学习打下坚定基础的重要时期，因此教师在教学过程中要从全方位的提高学生的综合素质。教师在教学过程中要注重培养学生的阅读能力，能够让学生在学习过程中培养自己的学习方法，促进思维的活跃。语文教师开展阅读活动，营造良好氛围，不断扩大阅读的领域以及深度，增加阅读的讨论，这都可以培养学生的阅读興趣
一、小学阶段开展阅读的重要性
1.能够培养学生正确的三观
小学阶段的学生认知能力还没有养成，在这一时期教师要正确发挥自己的引导作用，帮助学生树立正确的三观。书籍一直承载着文化，是精神传播与传承的主流工具。古人曾经说过：“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”。因此开展丰富的阅读活动对小学生整体素质的提升都具有非常重要的作用。书籍是人类进步的阶梯，因此教师在教学过程中开展阅读活动也能够让学生接受到书籍中所蕴含的丰富精神力量，学生可以在书籍中学习到伟人的精神品质，能够帮助学生形成正确的三观。
2.有利于提高学生的写作技巧
作文环节是语文课程中的重难点，因此教师在教学过程中，一定要从小就要培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作基础能力。而阅读是学生提高写作能力的重要源泉，学生只有在经过大量阅读之后才能形成自己丰富的知识内涵，古人曾经说过出口成章，但这也是需要大量的阅读作为基础的，只有这样，当遇到自己所喜欢的人或者是景物的时候，才能够引经据典的将自己内心最浓烈的情感抒发出来。因此教师开展阅读活动也能够让学生在阅读过程中学习到的句子结构、思维框架以及行文逻辑运用于自己的作文之中，提高学生的写作能力。
二、加强小学语文阅读实践性的优化策略
1.教师可以开展课外阅读实践活动
小学阶段的学生是非常活泼爱动的，他们对于知识的求知欲是很强的，不论是对于课本内容还是对于课外知识，都是具有非常强烈的好奇心的。教师可以采取新颖的教学方法，开展阅读比赛活动，充分提高学生的学习兴趣，这也有利于帮助学生充分的发挥自己的主观能动性，培养学生的自主学习能力。比如说教师在教授小学语文中《金色的鱼钩》这篇文章时，这篇文章主要表达了老班长舍己为人，忠于革命的崇高本质，因此教师在教学过程中可以让学生针对本篇文章的内容开展课外阅读。我国有关于革命志士的文章是非常多的，教师可以让学生在课下阅读书籍，了解到我国革命志士为了中华人民共和国建立所作出的重要的牺牲和贡献。这能够充分提高学生的爱国情感。教师让学生在阅读过有关于革命志士的书籍之后，将自己所学习到的感悟进行表达。教师可以组织一个朗诵比赛或者是写作比赛，让学生积极抒发自己阅读课外书籍中所得到的感悟，这不仅能够提高学生的写作技能，也能够培养学生正确的情感认知能力。
2.教师加强阅读讨论
小学阶段的学生是非常活泼爱动的，而且他们的三观也还没有形成，因此小学教师在开展阅读活动中可以使用小组讨论法，这样能够让学生进行思维领域的碰撞，帮助学生形成正确的三观。帮助学生树立正确的心态，这对学生以后的学习和发展都是具有非常重要的作用的。譬如教师在教授有关于小学课本中《圆明园的毁灭》这篇文章时，教师就可以采用小组讨论，教师可以让学生在学习这篇内容之前去收集有关于圆明园的知识以及阅读有关于八国列强侵华之类事实的书籍。学生在大量阅读过之后就可以在小组内部进行激烈的讨论。教师在课堂授课之前，可以让学生以小组为单位派一个代表，来讲解本组在课外阅读书籍中所学习到的知识以及感受。这不仅能够帮助学生更好的理解课本内容，也能够帮助教师顺利的推进课堂教学。更重要是能够让学生切实的感受到了我国古代中华人民智慧的强大。除此之外还可以感受到落后是要挨打的现状，它有利于帮助学生树立正确的人生态度。
3.教师开展阅读实践课堂
实践课堂是小学教师在教学过程中最经常使用的一个课堂方式，教师要提高学生的阅读能力，必须让学生自己去探索。比如说教师在教授《田忌赛马》这篇文章时，教师可以主动的以学生为主体，借助学生所熟悉的物品开展实践课堂，帮助学生在阅读课程中更好的理解文章的内容。教师可以借助模型来开展实践课堂，教师可以使用马的模型给学生开展基础的演示，通过教师的演示，学生可以更好的理解本篇文章的内容。教师还可以让学生亲自到讲台上进行演示，这也可以培养学生的动手实践能力，提高学生的阅读兴趣。
结语
总而言之，小学阶段是学生学习的重要时期，在这一时期加强小学语文阅读实践性活动，不仅能够培养学生的学习写作技能，更重要的是能够锻炼学生的理解能力和发散思维，对于学生综合技能以及综合素质的提升都具有非常重要的作用，因此教师要采取正确的教学方法，促进阅读活动的实行。
参考文献
[1].杨永波.小学语文阅读教学中增强实践性的策略研，读书文摘（下半月）[J].2019（03）.