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在课堂教学中，学生为主体，教师为主导，然而，教师怎样“导”，才能激活课堂“一池春水”呢？教育学认为：教师引导既要主动多样，又要灵活适当，贴近学生实际，而广泛引用具有时代感“活水”新信息（包括新史料、新观点、新方法等）、新技术并恰当地运用于历史教学，无疑会激活课堂教学,为课堂教学改革探索一条新路。