【摘 要】
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绿欣小学的特色办学理念是学校特色办学的核心，决定了学校办学的方向，指导着学校办学实践的开展。 在对峙中生出“绿” 教育界中存在着科学与人文的对峙：科学主义教育观强调科学技术在教育中的作用，强调教育的实用性和外在价值，忽视了教育对人情感、意志的培育;而人文主义教育观则反对科学主义教育观对情感、意志的忽视，主张以人为本，将人置于教育中最高的位置，但忽视教育的技术手段和技术属性。然而，绿欣小学认为，
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绿欣小学的特色办学理念是学校特色办学的核心，决定了学校办学的方向，指导着学校办学实践的开展。
在对峙中生出“绿”
教育界中存在着科学与人文的对峙：科学主义教育观强调科学技术在教育中的作用，强调教育的实用性和外在价值，忽视了教育对人情感、意志的培育;而人文主义教育观则反对科学主义教育观对情感、意志的忽视，主张以人为本，将人置于教育中最高的位置，但忽视教育的技术手段和技术属性。然而，绿欣小学认为，科学与人文各有其独特作用，二者不可分割对立：科学精神是立世之基，科学知识是生产力之源，科学思想是正确思维的基础，科学方法是获得成功的前提;人文则关系民族精神、社会思想以及个人品格、言行素养。
就在这科学与人文的对峙中，学校将科学与人文相融，提出了自身的办学特色理念——“绿品教育”。在“绿品教育”中，科学为人文的实现提供现实动力，人文则保证科学方向的正确，科学人文交融生“绿”，持续发展。“绿品教育”是追求可持续发展的教育，是追求教育品质的教育，其理念内涵为“绿色成长
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