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【摘要】众所周知，在高中阶段学生的知识掌握能力固然重要，然而思想观念也是非常重要的一名合格的历史教师除了应该在历史的教学过程中教授学生基础的理论知识之外，更应该通过不同的方式培养学生形成良好的思想态度和价值观念，对于学生来说，学生的学习阶段是非常重要的而教师作为学生的引导者和带领者，对于培养学生形成正确的价值观有不可忽视的作用，因此历史教师应该在历史的教育教学过程中结合课本对学生进行德育教育，不断的帮助学生形成良好的思想观念和正确的人生观为国家培养出更多的优秀的祖国栋梁，为学生以后的发展起到了非常深远的作用。
【关键词】高中历史;德育教育;培养精神;增加自信心;形成心态
随着新课改的不断提出和发展，对于历史教师的教育教学提出了更高的要求，要求教师在进行历史的教学过程中，不仅应该仅仅注重学生历史知识的掌握程度和学习能力的不断提高情况，更应该通过不同的方式对学生进行德育教育，许多学生和许多家长认为，学生在学校进行学习仅仅是提高知识增长能力就够了，常常会对学生缺乏相应的思想教育和观念的培养，因此许多学生在这方面是非常薄弱的，而教师则应该针对学生的这些特点，在历史的教学过程中不断的渗透和融入德育教育，培养学生形成正确的人生观和价值观。
一、培养爱国主义精神
要想培养学生形成正确的人生观和价值观，在历史的教学过程中进行德育教育，第1步就是要强化学生的爱国主义精神，众所周知，我们在中华民族共和国的领土上进行学习，我们能有这样安居乐业和优美的学习环境，完全是我国伟大的烈士和革命家们共同牺牲奋斗出来的成果。在历史的课本中，我们也常常会学习到抗日战争等历史知识，通过对课本的结合，教师可以带领学生在学习历史的理论基础的同时，不断的渗透到德育教育，培养学生逐渐形成爱国主义的精神，从而使得学生在增长的能力的同时，也逐渐地形成良好的思想道德观念。
例如，在教授“夏、商、西周的政治制度”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够认识中国早期政治制度的特点，以及奴隶社会森严等级秩序的关系，并充分的学习了中国古代早期的政治制度的演变脉络。教师在这样的课堂中，首先为学生讲述了夏商周的制度演变，接着将话题带入到中华民族共和国的建立上，教师也要不断的引导并告诉学生，不同国家的更迭是经历了无数的革命志士挥洒的鲜血和斗志，因此通过这样的方式，希望能够激发学生的爱国主义精神，强化学生对于祖国的热爱。
二、增加民族自信心
除了培养学生形成良好的爱国主义精神之外，德育教育也可以渗透在培养学生的民族自信心，我国有56个民族，而56个民族一定是非常团结的，是一个完美的大家庭，作为中华民族共和国的儿女，应该珍惜国家为我们提供的这样的良好的学习环境和工作环境，作为一名合格的教师，在进行历史教学的过程中，也应该不断的培养学生形成民族自信心，让自己对自己的国家，对自己的民族有自豪感和荣誉感，这也是学生目前所缺乏的薄弱的方面，因此教师在进行教学的过程中，也一定要针对学生在学习的过程中有哪些薄弱的地方进行重点教育。
例如，在教授“秦朝中央集权制度的形成”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够理解秦朝开创的中央集权制度的影响，并体会中国古代政治的特点和古代的国情。教师在进行秦始皇这节课的教学过程中，也时时刻刻要强调，秦始皇在古代也是具有中华民族血脉的人，并通过多种多样的方式培养学生，通过对本节课的学习能够形成良好的民族自信心，之后教师在教授学生学习这节课后，给学生布置了相应的习题练习，并通过习题练习的过程中，逐渐的培养学生拥有良好的民族自信心。
三、形成积极乐观心态
除此之外帮助学生养成积极乐观的学习心态和生活心态也是非常重要的，高中阶段学生可能会处于心理和生理发展不稳定的阶段，许多学生在这个时候可能会处于生长叛逆期等等这样的情况很容易使得学生的学习和思想方面有很大的偏差，因此教师应该针对这样的问题开展相应的教学方式，鼓励学生在学习和生活的过程中逐渐养成积极乐观的正能量心态，教师一定要深入到学生的内部，仔细的观察有哪些同学有一些不正常的心理和扭曲的想法，一定要及时的给予其纠正。此外在发现学生有负面的情绪或者不正常的心理状态时，也一定要对学生进行鼓励和疏导。
例如，在教授“明清君主专制的加强”这节课时，本节课的主要内容是使得学生充分的了解明清君主专制的主要措施及其内容，在本节课中教师除了教授学生学习有关于中央集权制度的相关历史信息和历史事件之外，也更要强调学生在学习的过程中要逐渐养成积极乐观的学习心态，教师在教学过程中明确提出，许多学生在进行学习的过程中，常常会因为试题较难或者历史事件的难以理解，导致学生丧失了学习兴趣和学习动力。因此教师应该在历史的课堂中强调，无论在学习的过程中遇到什么样的问题，都应该以积极乐观的心态去面对，从而帮助学生更好的进行历史学习。
总而言之，不管是历史学科还是其他学科，德育教育都是非常重要的影响他与学生的学习能力来说都是相当重要的，作为一名教师不仅要在课堂中教授学生，提高其理论知识的掌握能力和各方面的学习能力，更重要的是培养学生正确的思想观和价值观，一名学生如果有正确的思想觀和价值观，对于学生未来的发展影响是非常深远的，只有让学生形成良好的思想道德观念，才能够帮助学生以后更加顺利的进行学习和生活，因此一名合格的历史教师应该具有高度的教学责任感，在发现学生有一些不正常的心理状态时，要及时的进行纠正与疏导。帮助学生实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]谷侃.史料在高中历史课堂教学各个环节中的应用[J].科普童话，2016（39）.
[2]谢丽秀.史料教学在高中历史课堂中的应用[J].高考（综合版），2015（10）.
江苏省常州市金坛第四中学
【关键词】高中历史;德育教育;培养精神;增加自信心;形成心态
随着新课改的不断提出和发展，对于历史教师的教育教学提出了更高的要求，要求教师在进行历史的教学过程中，不仅应该仅仅注重学生历史知识的掌握程度和学习能力的不断提高情况，更应该通过不同的方式对学生进行德育教育，许多学生和许多家长认为，学生在学校进行学习仅仅是提高知识增长能力就够了，常常会对学生缺乏相应的思想教育和观念的培养，因此许多学生在这方面是非常薄弱的，而教师则应该针对学生的这些特点，在历史的教学过程中不断的渗透和融入德育教育，培养学生形成正确的人生观和价值观。
一、培养爱国主义精神
要想培养学生形成正确的人生观和价值观，在历史的教学过程中进行德育教育，第1步就是要强化学生的爱国主义精神，众所周知，我们在中华民族共和国的领土上进行学习，我们能有这样安居乐业和优美的学习环境，完全是我国伟大的烈士和革命家们共同牺牲奋斗出来的成果。在历史的课本中，我们也常常会学习到抗日战争等历史知识，通过对课本的结合，教师可以带领学生在学习历史的理论基础的同时，不断的渗透到德育教育，培养学生逐渐形成爱国主义的精神，从而使得学生在增长的能力的同时，也逐渐地形成良好的思想道德观念。
例如，在教授“夏、商、西周的政治制度”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够认识中国早期政治制度的特点，以及奴隶社会森严等级秩序的关系，并充分的学习了中国古代早期的政治制度的演变脉络。教师在这样的课堂中，首先为学生讲述了夏商周的制度演变，接着将话题带入到中华民族共和国的建立上，教师也要不断的引导并告诉学生，不同国家的更迭是经历了无数的革命志士挥洒的鲜血和斗志，因此通过这样的方式，希望能够激发学生的爱国主义精神，强化学生对于祖国的热爱。
二、增加民族自信心
除了培养学生形成良好的爱国主义精神之外，德育教育也可以渗透在培养学生的民族自信心，我国有56个民族，而56个民族一定是非常团结的，是一个完美的大家庭，作为中华民族共和国的儿女，应该珍惜国家为我们提供的这样的良好的学习环境和工作环境，作为一名合格的教师，在进行历史教学的过程中，也应该不断的培养学生形成民族自信心，让自己对自己的国家，对自己的民族有自豪感和荣誉感，这也是学生目前所缺乏的薄弱的方面，因此教师在进行教学的过程中，也一定要针对学生在学习的过程中有哪些薄弱的地方进行重点教育。
例如，在教授“秦朝中央集权制度的形成”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够理解秦朝开创的中央集权制度的影响，并体会中国古代政治的特点和古代的国情。教师在进行秦始皇这节课的教学过程中，也时时刻刻要强调，秦始皇在古代也是具有中华民族血脉的人，并通过多种多样的方式培养学生，通过对本节课的学习能够形成良好的民族自信心，之后教师在教授学生学习这节课后，给学生布置了相应的习题练习，并通过习题练习的过程中，逐渐的培养学生拥有良好的民族自信心。
三、形成积极乐观心态
除此之外帮助学生养成积极乐观的学习心态和生活心态也是非常重要的，高中阶段学生可能会处于心理和生理发展不稳定的阶段，许多学生在这个时候可能会处于生长叛逆期等等这样的情况很容易使得学生的学习和思想方面有很大的偏差，因此教师应该针对这样的问题开展相应的教学方式，鼓励学生在学习和生活的过程中逐渐养成积极乐观的正能量心态，教师一定要深入到学生的内部，仔细的观察有哪些同学有一些不正常的心理和扭曲的想法，一定要及时的给予其纠正。此外在发现学生有负面的情绪或者不正常的心理状态时，也一定要对学生进行鼓励和疏导。
例如，在教授“明清君主专制的加强”这节课时，本节课的主要内容是使得学生充分的了解明清君主专制的主要措施及其内容，在本节课中教师除了教授学生学习有关于中央集权制度的相关历史信息和历史事件之外，也更要强调学生在学习的过程中要逐渐养成积极乐观的学习心态，教师在教学过程中明确提出，许多学生在进行学习的过程中，常常会因为试题较难或者历史事件的难以理解，导致学生丧失了学习兴趣和学习动力。因此教师应该在历史的课堂中强调，无论在学习的过程中遇到什么样的问题，都应该以积极乐观的心态去面对，从而帮助学生更好的进行历史学习。
总而言之，不管是历史学科还是其他学科，德育教育都是非常重要的影响他与学生的学习能力来说都是相当重要的，作为一名教师不仅要在课堂中教授学生，提高其理论知识的掌握能力和各方面的学习能力，更重要的是培养学生正确的思想观和价值观，一名学生如果有正确的思想觀和价值观，对于学生未来的发展影响是非常深远的，只有让学生形成良好的思想道德观念，才能够帮助学生以后更加顺利的进行学习和生活，因此一名合格的历史教师应该具有高度的教学责任感，在发现学生有一些不正常的心理状态时，要及时的进行纠正与疏导。帮助学生实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]谷侃.史料在高中历史课堂教学各个环节中的应用[J].科普童话，2016（39）.
[2]谢丽秀.史料教学在高中历史课堂中的应用[J].高考（综合版），2015（10）.
江苏省常州市金坛第四中学