论文部分内容阅读
【摘要】在以往的初中英语教学中，老师对词汇、句法、口语等基础知识投入了大量的精力，希望学生可以为高中的学习奠定坚实的基础。随着课程改革的不断推进，现阶段的教学弊端不断显现，培养学生的自主学习能力愈发引起人们的重视。因此，老师要转变传统思维模式，调整教学手段，把培养学生的自主学习能力放在重要位置。本文试简要分析现阶段初中英语教学的特点，对如何提高学生的自主学习能力提出相关建议。
【关键词】初中英语 课堂教学 自主学习能力
引言
随着经济社会的迅速发展，社会对人才的需求也在不断发生改变，当前具备自主学习能力的人已成为社会追逐的“焦点”。因此，在学生的初中英语学习中，老师就要注意培养学生的自主学习能力，为学生今后养成自主学习的习惯打下基础。
一、现阶段初中英语教学存在的问题
当前，大部分的初中英语教学还停留在传统教学模式中，仍是一种“填鸭式”教育，上课大部分时间是老师讲解，留给学生自主思考的时间非常少，学生在学习上还处于被动阶段，学习效率较低，严重影响到学生的能动性。此外，部分学校教学设施不够完善，没有为课堂英语教学提供相应的硬件设施与软件设施。包括：电子白板、投影仪等，学生没有具备自主学习需要的装备，影响了学生自主学习的热情，不利于培养学生的自主学习能力。
二、自主学习能力的内涵及重要性
1.自主学习的内涵是指老师要改变自己传统的教学手段，把学生放在课堂的主体地位。在课堂教学中，只对学生起一个引导作用，激发学生自己的学习兴趣，通过学生课后的自我学习、自行讨论解决学习中遇到的相关问题。
2.自主学习能力在现代社会中愈发重要，人们在学校学到的知识不足以应对飞速变化的社会环境。因此，具备良好的自主学习能力在未来社会至关重要。自主学习在一定程度上可以提升人的主动性与能动性，激发人的创作激情，让人们乐于探究、乐于实践、乐于思考，提升解决问题的能力与水平。例如：本世纪初，经济社会的发展使得许多公司裁员，大量人员纷纷失业，但是部分具备自主学习能力的人通过自我学习，掌握了另一职业的技能，成功实现职业转型，找到实现人生价值的另一条路，而不具备自主学习能力的人真正成为“下岗工人”，只能靠打零工度日。
三、初中英语教学如何培养学生的自主学习能力
1.创新课堂教学模式，提高学生的学习兴趣。课堂是老师教学的主要地点，高效率的课堂教学不仅可以提升学生的学习效率与激情，还可以在一定程度上增进师生之间的交流与感情。在课堂教学上，老师要改变以往的“填鸭式”教学方式，可以采取一些新的举措提升学生的兴趣。例如：在讲解被动语态时，老师可以让学生列举一些生活中的被动句，激发学生兴趣，包括：The orange juice was drinked by Xiaoming； The window is broken by the football.
2.提升教师教学素质，做好带头工作。学校要定期组织老师参加培训，将一些最新的、最有效的教学措施介绍给老师，改变他们的传统理念。英语老师也要树立正确的教学观念，将培养学生的自主学习能力放在突出地方。在课堂上，要以身作则，树立良好的带头作用，引导学生的自主学习；在课后，多与学生进行交流，明白学生的疑惑并加以解决，帮助学生树立良好的学习观念。此外，老师也要给予学生充分的信任，多鼓励学生独立思考，将时间交给学生，让学生自己找到自主学习的乐趣。例如：在学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种句子种类时，英语老师将这四种句子种类分给四个不同的学习小组，让学生自己在课下去准备课件，并由学生替代老师在课堂上完成讲解。这种手段不仅有利于培养学生的自主学习能力，还加深了学生对于知识点的理解。
3.改变学生学习心态，培养自主学习能力。部分学生对自己的学习目的没有正确的认识，认为自己的学習是为了应付家长与老师，因此在学习中十分懒散，没有自主学习意识。老师在这时应该对学生的这种态度进行疏导，通过一些事例等扭转学生的学习心态，让学生愿意去自主学习。例如：英语老师可以讲一些社会精英人士通过自主学习成才的事例，可以是他们在偏远的乡村借助互联网进行视频学习、也许是失业工人到图书馆借阅相关书籍学习另一门新的技术。这些例子在一定程度上会给学生启发，让他们明白自主学习的重要性。
四、结语
总而言之，培养学生的自主学习能力在初中英语教学中十分重要，但是在现阶段，仍有不少阻力存在。传统教学方式根深蒂固，在一朝一夕的时间内难以改变，因此，初中英语老师要加以重视，采取有效措施改变当前教学模式，把学生放在课堂教学的主体地位，让学生成为课堂的主角，提升学生自主学习的兴趣，并把兴趣转化为习惯，便于应对飞速发展变化的社会。
参考文献：
[1]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养：教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊，2010，（31）.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].教学周刊，2015，（18）：166.
【关键词】初中英语 课堂教学 自主学习能力
引言
随着经济社会的迅速发展，社会对人才的需求也在不断发生改变，当前具备自主学习能力的人已成为社会追逐的“焦点”。因此，在学生的初中英语学习中，老师就要注意培养学生的自主学习能力，为学生今后养成自主学习的习惯打下基础。
一、现阶段初中英语教学存在的问题
当前，大部分的初中英语教学还停留在传统教学模式中，仍是一种“填鸭式”教育，上课大部分时间是老师讲解，留给学生自主思考的时间非常少，学生在学习上还处于被动阶段，学习效率较低，严重影响到学生的能动性。此外，部分学校教学设施不够完善，没有为课堂英语教学提供相应的硬件设施与软件设施。包括：电子白板、投影仪等，学生没有具备自主学习需要的装备，影响了学生自主学习的热情，不利于培养学生的自主学习能力。
二、自主学习能力的内涵及重要性
1.自主学习的内涵是指老师要改变自己传统的教学手段，把学生放在课堂的主体地位。在课堂教学中，只对学生起一个引导作用，激发学生自己的学习兴趣，通过学生课后的自我学习、自行讨论解决学习中遇到的相关问题。
2.自主学习能力在现代社会中愈发重要，人们在学校学到的知识不足以应对飞速变化的社会环境。因此，具备良好的自主学习能力在未来社会至关重要。自主学习在一定程度上可以提升人的主动性与能动性，激发人的创作激情，让人们乐于探究、乐于实践、乐于思考，提升解决问题的能力与水平。例如：本世纪初，经济社会的发展使得许多公司裁员，大量人员纷纷失业，但是部分具备自主学习能力的人通过自我学习，掌握了另一职业的技能，成功实现职业转型，找到实现人生价值的另一条路，而不具备自主学习能力的人真正成为“下岗工人”，只能靠打零工度日。
三、初中英语教学如何培养学生的自主学习能力
1.创新课堂教学模式，提高学生的学习兴趣。课堂是老师教学的主要地点，高效率的课堂教学不仅可以提升学生的学习效率与激情，还可以在一定程度上增进师生之间的交流与感情。在课堂教学上，老师要改变以往的“填鸭式”教学方式，可以采取一些新的举措提升学生的兴趣。例如：在讲解被动语态时，老师可以让学生列举一些生活中的被动句，激发学生兴趣，包括：The orange juice was drinked by Xiaoming； The window is broken by the football.
2.提升教师教学素质，做好带头工作。学校要定期组织老师参加培训，将一些最新的、最有效的教学措施介绍给老师，改变他们的传统理念。英语老师也要树立正确的教学观念，将培养学生的自主学习能力放在突出地方。在课堂上，要以身作则，树立良好的带头作用，引导学生的自主学习；在课后，多与学生进行交流，明白学生的疑惑并加以解决，帮助学生树立良好的学习观念。此外，老师也要给予学生充分的信任，多鼓励学生独立思考，将时间交给学生，让学生自己找到自主学习的乐趣。例如：在学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种句子种类时，英语老师将这四种句子种类分给四个不同的学习小组，让学生自己在课下去准备课件，并由学生替代老师在课堂上完成讲解。这种手段不仅有利于培养学生的自主学习能力，还加深了学生对于知识点的理解。
3.改变学生学习心态，培养自主学习能力。部分学生对自己的学习目的没有正确的认识，认为自己的学習是为了应付家长与老师，因此在学习中十分懒散，没有自主学习意识。老师在这时应该对学生的这种态度进行疏导，通过一些事例等扭转学生的学习心态，让学生愿意去自主学习。例如：英语老师可以讲一些社会精英人士通过自主学习成才的事例，可以是他们在偏远的乡村借助互联网进行视频学习、也许是失业工人到图书馆借阅相关书籍学习另一门新的技术。这些例子在一定程度上会给学生启发，让他们明白自主学习的重要性。
四、结语
总而言之，培养学生的自主学习能力在初中英语教学中十分重要，但是在现阶段，仍有不少阻力存在。传统教学方式根深蒂固，在一朝一夕的时间内难以改变，因此，初中英语老师要加以重视，采取有效措施改变当前教学模式，把学生放在课堂教学的主体地位，让学生成为课堂的主角，提升学生自主学习的兴趣，并把兴趣转化为习惯，便于应对飞速发展变化的社会。
参考文献：
[1]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养：教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊，2010，（31）.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].教学周刊，2015，（18）：166.