论文部分内容阅读
班主任工作量大、责任大，通过多年班主任的工作实践，笔者认为要当好这一“舵手”应做好以下几方面的工作：
一、要体现班主任工作的时代性
随着时代的进步，青少年学生的思想状况和个人发展需要发生了翻天覆地的变化，班主任教育的方法更要变。新的世纪，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的门。学生的内心世界是丰富的、未知的、异想天开的，充满求知的欲望、自我实现的梦想、社会交往的需求、两性关系的迷茫，班主任的教育工作能不能进入这个内心世界，能不能启开这扇门，是班主任教育工作成败的关键一步。
二、保证学生的身心健康
对学生进行经常性政治思想教育、道德品质教育和审美教育是班主任老师的重要职责。初中学生正处身心发育的高峰期，是做好美好心灵的塑造工作最重要时期，打好了这一阶段的基础，对于学生今后的人生发展有着举足轻重的作用。因此，作为初中生的班主任，应该常对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，培养其国家意识、主人翁意识和时代责任感，明确其学习目的。在做好思想品德教育的同时，还应着力加强对学生审美教育，防止一些社会不良现象对学生心灵的侵蚀，帮助学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力，从而促进和维护其身心健康。
组织和指导学生积极参加有益的社会实践活动可增强学生对社会及人生的深刻认识，增强其社会公民意识，完善德、智、体、美、劳的教育，提高学生的成熟度。如参加一些有益适度的社会生产劳动，不仅可培养学生自理自强能力，樹立热爱劳动人民，珍惜劳动成果，爱惜美好生活的观念，还可健康体魄，增长才干。
班主任老师应鼓励和引导学生发展正当的兴趣爱好，培养和保护同学的创新能力和智慧的火花，从而激发同学们的自尊心、自信心和勇于探索、勇于实践的勇气。对每位同学每一点创新都要以真诚的态度饱满的热情加以赞扬和鼓励，从而荡起他们热爱科学、热爱生活的美好情感。
三、督促学生学好学科知识
搞好学习是学生的职责，督导和帮助学生学好科学文化知识是班主任老师的重点工作。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，开发智力、培养能力，全面提高学习成绩，是班主任老师的一项重要职责。
如何履行好这一职责，一是要经常了解和及时掌握每位同学各科学习情况，教育学生培养勤奋刻苦的良好学习习惯和正确的学习方法，不能偏科，而要全面发展，注重普遍提高。二是要及时向各科任老师反馈学生对其教学的建议和要求，加强师生信息交流，力避学生对某学科的厌学情绪的产生和发展。三是要积极引导学生开展课外阅读，培养学生的自学能力。通过有选择的阅读课外读物，使学生增长见闻，提高学习自觉性。四是对学习有困难的学生做好帮、带工作，要联系相关科任老师，帮助其解决学习难题，发动学习成绩好的同学发扬互帮互助精神，进行互帮互学，以实现带动提高。
好的班主任管理班级有条不紊，注重提高班干部的管理能力，组织活动丰富多彩，转化后进生得心应手，班级工作做得游刃有余，做好这些，笔者认为应抓好三点：首先，选择和培养好一支素质好、责任心强、乐于奉献的班干队伍。其次，要做好个别教育工作，班主任老师应力求掌握班级每位同学的个性特点和个人特长，做到因人施教。尤其对后进生要耐心细致地做好帮带工作，化消极因素为积极因素。再次要认真组织好班会。班会是班主任老师对全班学生进行集中教育的有效形式。对解决存在问题，具有一定的速效性和整体效应。但要开好班会，则必须做到有计划、有目的、有针对性，要把班会开得生动活泼而富有成效，决不可将班会开成老师的“训话会”。班主任应鼓励学生踊跃发言，各抒己见，形成双向交流、平等对话的氛围，这样可提高班会实效，达到解决问题的目的。
四、配合科任教师、家长做好学生管理
加强与科任老师的相互联系，可随时掌握班级同学各科的学习状况，从而能有的放矢地做好帮带工作。通过各科任老师的相互沟通，还可更好地把握每位同学的个性特点、学习习惯，从而使班主任老师在做学生工作时能胸有成竹、事半功倍。
与学生家长建立紧密联系，做到密切配合。除了学校定期开家长会，还应坚持经常家访，让每位学生家长了解其子女在校全面情况，让其做到心中有数、教育有方、指点到位。这不仅能有效地提高班主任老师的工作效果，还可以更好地促进学生的成长进步。
对不同性格类型的家长，班主任进行家访时要摸清底细，做到因人而异，努力提高工作效果，保证家访访出友谊，记出实效。确保家长乐意主动帮助班主任老师同心协力做好学生的教育工作。
对学生的操行评定是班主任老师对每位学生一个学期在校期间的学习、思想品德等方面的总结与评价。实事求是地做好这项工作可有效地激励每位同学的自信心和进取心，可有效地帮助学生发扬优点，改正缺点，不断地完善自我。搞好对学生的奖惩工作目的在于树立先进鞭策后进，激励和推动全班同学德、智、体、美、劳全面发展。培养良好的班风，班主任老师应本着实事求是、发扬民主、尊重原则的态度，切实搞好这项工作，使每位同学对受到的奖惩心服口服，从而达到教育目的。
一、要体现班主任工作的时代性
随着时代的进步，青少年学生的思想状况和个人发展需要发生了翻天覆地的变化，班主任教育的方法更要变。新的世纪，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的门。学生的内心世界是丰富的、未知的、异想天开的，充满求知的欲望、自我实现的梦想、社会交往的需求、两性关系的迷茫，班主任的教育工作能不能进入这个内心世界，能不能启开这扇门，是班主任教育工作成败的关键一步。
二、保证学生的身心健康
对学生进行经常性政治思想教育、道德品质教育和审美教育是班主任老师的重要职责。初中学生正处身心发育的高峰期，是做好美好心灵的塑造工作最重要时期，打好了这一阶段的基础，对于学生今后的人生发展有着举足轻重的作用。因此，作为初中生的班主任，应该常对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，培养其国家意识、主人翁意识和时代责任感，明确其学习目的。在做好思想品德教育的同时，还应着力加强对学生审美教育，防止一些社会不良现象对学生心灵的侵蚀，帮助学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力，从而促进和维护其身心健康。
组织和指导学生积极参加有益的社会实践活动可增强学生对社会及人生的深刻认识，增强其社会公民意识，完善德、智、体、美、劳的教育，提高学生的成熟度。如参加一些有益适度的社会生产劳动，不仅可培养学生自理自强能力，樹立热爱劳动人民，珍惜劳动成果，爱惜美好生活的观念，还可健康体魄，增长才干。
班主任老师应鼓励和引导学生发展正当的兴趣爱好，培养和保护同学的创新能力和智慧的火花，从而激发同学们的自尊心、自信心和勇于探索、勇于实践的勇气。对每位同学每一点创新都要以真诚的态度饱满的热情加以赞扬和鼓励，从而荡起他们热爱科学、热爱生活的美好情感。
三、督促学生学好学科知识
搞好学习是学生的职责，督导和帮助学生学好科学文化知识是班主任老师的重点工作。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，开发智力、培养能力，全面提高学习成绩，是班主任老师的一项重要职责。
如何履行好这一职责，一是要经常了解和及时掌握每位同学各科学习情况，教育学生培养勤奋刻苦的良好学习习惯和正确的学习方法，不能偏科，而要全面发展，注重普遍提高。二是要及时向各科任老师反馈学生对其教学的建议和要求，加强师生信息交流，力避学生对某学科的厌学情绪的产生和发展。三是要积极引导学生开展课外阅读，培养学生的自学能力。通过有选择的阅读课外读物，使学生增长见闻，提高学习自觉性。四是对学习有困难的学生做好帮、带工作，要联系相关科任老师，帮助其解决学习难题，发动学习成绩好的同学发扬互帮互助精神，进行互帮互学，以实现带动提高。
好的班主任管理班级有条不紊，注重提高班干部的管理能力，组织活动丰富多彩，转化后进生得心应手，班级工作做得游刃有余，做好这些，笔者认为应抓好三点：首先，选择和培养好一支素质好、责任心强、乐于奉献的班干队伍。其次，要做好个别教育工作，班主任老师应力求掌握班级每位同学的个性特点和个人特长，做到因人施教。尤其对后进生要耐心细致地做好帮带工作，化消极因素为积极因素。再次要认真组织好班会。班会是班主任老师对全班学生进行集中教育的有效形式。对解决存在问题，具有一定的速效性和整体效应。但要开好班会，则必须做到有计划、有目的、有针对性，要把班会开得生动活泼而富有成效，决不可将班会开成老师的“训话会”。班主任应鼓励学生踊跃发言，各抒己见，形成双向交流、平等对话的氛围，这样可提高班会实效，达到解决问题的目的。
四、配合科任教师、家长做好学生管理
加强与科任老师的相互联系，可随时掌握班级同学各科的学习状况，从而能有的放矢地做好帮带工作。通过各科任老师的相互沟通，还可更好地把握每位同学的个性特点、学习习惯，从而使班主任老师在做学生工作时能胸有成竹、事半功倍。
与学生家长建立紧密联系，做到密切配合。除了学校定期开家长会，还应坚持经常家访，让每位学生家长了解其子女在校全面情况，让其做到心中有数、教育有方、指点到位。这不仅能有效地提高班主任老师的工作效果，还可以更好地促进学生的成长进步。
对不同性格类型的家长，班主任进行家访时要摸清底细，做到因人而异，努力提高工作效果，保证家访访出友谊，记出实效。确保家长乐意主动帮助班主任老师同心协力做好学生的教育工作。
对学生的操行评定是班主任老师对每位学生一个学期在校期间的学习、思想品德等方面的总结与评价。实事求是地做好这项工作可有效地激励每位同学的自信心和进取心，可有效地帮助学生发扬优点，改正缺点，不断地完善自我。搞好对学生的奖惩工作目的在于树立先进鞭策后进，激励和推动全班同学德、智、体、美、劳全面发展。培养良好的班风，班主任老师应本着实事求是、发扬民主、尊重原则的态度，切实搞好这项工作，使每位同学对受到的奖惩心服口服，从而达到教育目的。