论文部分内容阅读
农村的小学生由于特定环境的影响,品德教育相对来说是比较薄弱的。一般来说,农村学生的父母文化低,天天忙碌,学生缺少管教。随着农村经济的发展,农村留守儿童越来越多。多数的情况下都是和自己的爷爷奶奶在一起生活,由于缺乏良好的家庭教育,许多学生没有养成良好的文明习惯,不讲卫生、没有礼貌、没有涵养等。在大力推进教育均衡化发展,加快教育现代化建设的进程中,教师不应紧紧盯住硬件建设,而应紧紧抓住“人”这个关键性因素,把以人为本的理念融化到血液里,落实到行动上。
一、在体育教学中养成良好的卫生习惯
农村的小学生从外表上就不难看出他们的脏、乱、差。为了改变农村学生的外表,学校深入实施“431”工程,创造开展各项体育活动,严格执行课程计划,一二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课,没有体育课的当天安排1节体育课外活动。
1.从体育活动穿着入手
冬季长跑是学校的一项长期活动,为了培养学生的文明卫生习惯,首先从跑步穿着入手,要求学生统一穿运动服,改变以前五花八门的服装的混乱状况。
2.培养学生体育卫生习惯
学校学生原来做操进退场都是便步走,进场地的队列也不统一,看上去学生没精神,也不整齐。本学期刚开学,学校先从走好路入手,用了几周时间专项练习正步进退场,要求学生做到正确的正步走路姿势,并将走路姿势编成口令,让学生熟记。经过两周时间的练习,学生的进退场路队便有了很大的改善,学生精神振奋,队列整齐。
二、用体育活动让孩子言行文明礼貌
农村学校的体育活动主要是课堂,还有课外活动,有体育爱好的学生不满足课堂,要吸引他们积极参加第二课堂,如篮球、排球、乒乓球等兴趣小组。根据学生的兴趣爱好进行选择,根据学校场地、器材情况和围绕绳子安排活动内容安排,让学生自由选择。体育组还制定相关的活动要求,各班都能在学校划分的各自场地正常组织体育活动,都能按学校提供活动项目或自定的项目开展活动。
学校进一步规范每周的升旗仪式,充分发挥学生的主体性和积极性。首先让学生担任主持,从各班级中选出两名优秀主持人并进行培训,升旗手实行班级值日制度,即每周由一个班级负责升旗,一些普通的队员能通过平时的努力,通过点滴的进步被光荣地选为升旗手,担当起了这令所有队员为之兴奋的角色,这一活动收到了良好的教育效果。既使学生得到了锻炼的机会,又激发了他们的积极性。
同时,抓住机会对学生进行思想教育。升国旗唱国歌是对学生进行爱国主义教育的一个契机,唱好国歌对于小学生来说是一件比较困难的事,特别是国歌中的附点音符节奏学生不容易唱准确。学校请音乐教师先分班级教,然后集体练习,要求唱准节奏、音准。经过一段时间的练习,同学们的国歌唱得比以前好多了。在雄壮的国歌声中,学生受到了一次又一次的思想教育。
三、通过体育教育学会感恩孝敬
孝是人的一切道德的根本与起点,孝敬文化是学校德育的根基,孝敬文化建设要与时俱进。孝敬文化贯穿孝敬教育,孝敬教育依托孝敬文化。孝敬教育实践操作旨在知行统一,学校、家庭、社会三结合,挖掘古代、现代身边的“孝敬”教育资源,确立教育目标及行为规范准则,不断实践,营造良好的“孝敬”文化氛围和育人环境。从小培养具有孝敬父母、尊敬长辈、关心他人、热爱家乡、热爱祖国的良好道德情操的新一代。
学校采用“四个结合”为四条有效途径,即孝敬教育与《江苏省中小学管理规范》贯彻落实相结合,与家庭教育相结合,与社会实践活动相结合,与师德建设相结合。以四个板块为主体内容,即知孝、行孝、评孝和传孝用心开展孝敬教育。将孝敬教育内容寓于通俗易懂的故事、榜样之中,从而收到晓之以理、动之以情的教育效果。
将教育内容寓于活动之中,从而收到“导其行”的效果,培养小学生道德的自觉性与持久性,提高自我养成能力。利用我国传统节日,将“三八”妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节、重阳节、春节等设为“孝敬日”,开展丰富多彩的孝心活动。
通过岗位实践,增强小学生艰苦奋斗、开拓创业的民族意识和培养勤劳节俭、自立更生、奋发图强的民族精神。通过教师、家长、学生多种评价,既注重过程,又注重方法,探索有效的评价体系,发挥评价的激励功能,促进小学生品德的形成。
一、在体育教学中养成良好的卫生习惯
农村的小学生从外表上就不难看出他们的脏、乱、差。为了改变农村学生的外表,学校深入实施“431”工程,创造开展各项体育活动,严格执行课程计划,一二年级每周4节体育课,三至六年级每周3节体育课,没有体育课的当天安排1节体育课外活动。
1.从体育活动穿着入手
冬季长跑是学校的一项长期活动,为了培养学生的文明卫生习惯,首先从跑步穿着入手,要求学生统一穿运动服,改变以前五花八门的服装的混乱状况。
2.培养学生体育卫生习惯
学校学生原来做操进退场都是便步走,进场地的队列也不统一,看上去学生没精神,也不整齐。本学期刚开学,学校先从走好路入手,用了几周时间专项练习正步进退场,要求学生做到正确的正步走路姿势,并将走路姿势编成口令,让学生熟记。经过两周时间的练习,学生的进退场路队便有了很大的改善,学生精神振奋,队列整齐。
二、用体育活动让孩子言行文明礼貌
农村学校的体育活动主要是课堂,还有课外活动,有体育爱好的学生不满足课堂,要吸引他们积极参加第二课堂,如篮球、排球、乒乓球等兴趣小组。根据学生的兴趣爱好进行选择,根据学校场地、器材情况和围绕绳子安排活动内容安排,让学生自由选择。体育组还制定相关的活动要求,各班都能在学校划分的各自场地正常组织体育活动,都能按学校提供活动项目或自定的项目开展活动。
学校进一步规范每周的升旗仪式,充分发挥学生的主体性和积极性。首先让学生担任主持,从各班级中选出两名优秀主持人并进行培训,升旗手实行班级值日制度,即每周由一个班级负责升旗,一些普通的队员能通过平时的努力,通过点滴的进步被光荣地选为升旗手,担当起了这令所有队员为之兴奋的角色,这一活动收到了良好的教育效果。既使学生得到了锻炼的机会,又激发了他们的积极性。
同时,抓住机会对学生进行思想教育。升国旗唱国歌是对学生进行爱国主义教育的一个契机,唱好国歌对于小学生来说是一件比较困难的事,特别是国歌中的附点音符节奏学生不容易唱准确。学校请音乐教师先分班级教,然后集体练习,要求唱准节奏、音准。经过一段时间的练习,同学们的国歌唱得比以前好多了。在雄壮的国歌声中,学生受到了一次又一次的思想教育。
三、通过体育教育学会感恩孝敬
孝是人的一切道德的根本与起点,孝敬文化是学校德育的根基,孝敬文化建设要与时俱进。孝敬文化贯穿孝敬教育,孝敬教育依托孝敬文化。孝敬教育实践操作旨在知行统一,学校、家庭、社会三结合,挖掘古代、现代身边的“孝敬”教育资源,确立教育目标及行为规范准则,不断实践,营造良好的“孝敬”文化氛围和育人环境。从小培养具有孝敬父母、尊敬长辈、关心他人、热爱家乡、热爱祖国的良好道德情操的新一代。
学校采用“四个结合”为四条有效途径,即孝敬教育与《江苏省中小学管理规范》贯彻落实相结合,与家庭教育相结合,与社会实践活动相结合,与师德建设相结合。以四个板块为主体内容,即知孝、行孝、评孝和传孝用心开展孝敬教育。将孝敬教育内容寓于通俗易懂的故事、榜样之中,从而收到晓之以理、动之以情的教育效果。
将教育内容寓于活动之中,从而收到“导其行”的效果,培养小学生道德的自觉性与持久性,提高自我养成能力。利用我国传统节日,将“三八”妇女节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节、重阳节、春节等设为“孝敬日”,开展丰富多彩的孝心活动。
通过岗位实践,增强小学生艰苦奋斗、开拓创业的民族意识和培养勤劳节俭、自立更生、奋发图强的民族精神。通过教师、家长、学生多种评价,既注重过程,又注重方法,探索有效的评价体系,发挥评价的激励功能,促进小学生品德的形成。