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读者情报一：
我的孩子要上学前班了，我看到有很多有关儿童潜能培训的广告宣传。这些资料中说得都非常诱人。比如，有的称接受潜能训练的孩子有80%在上小学后成绩位于班内前五名，有70%的孩子担任班干部。至于训练的内容，好像也是集中于语言、计算、思维、音乐、美术等方面，可能具体的培训方法有特别的地方吧。总之，看了广告后不由得让人心动，是不是应该让孩子接受这类培训呢？请专家指点。
【点评】
这样的宣传确实诱人，完全迎合了父母的心理。但是，有许多地方是需要推敲的。一般而言，儿童的学业成绩与其自身及外在的多种因素有关，诸如智力水平、个性特征、父母教养方式等等。适当的教育亦不可或缺，但是，如果一项教育培训项目为孩子未来的学习名次做出承诺，那么，这种承诺大体上是商业宣传的卖点。
真正意义上的儿童潜能开发，是指在适宜的条件刺激下，成人通过与孩子的互动，将孩子的潜能诱发出来，并经由合理的引导使该潜能得到持续性发展的过程。换句话说，那些潜能开发培训机构所标榜的就是他们能设计一系列诱发儿童潜能的课程，从具有视听觉刺激的各式教具，到结合思维、语言等能力的各种训练。
那么有效果吗？假如家长始终抱着让孩子在入学后成为佼佼者的强烈愿望，那么他们的期望很可能会落空。但是，假如家长只是想让孩子在幼儿园之外多一个学习平台，多一些朋友，多一些不一样的体验，那么可能会觉得有收获，家长可在不占用孩子过多闲暇时间的前提下，可以根据孩子的兴趣，让他们接受某项培训。需要特别说明的是，比起这些潜能培训，父母与孩子之间的互动更不能忽视。亲子阅读、亲子游戏，或者选个阳光明媚的日子带孩子去郊游、逛博物馆，这些对于孩子的发展实际上更具有意义。
读者情报二：
我和妻子都非常关心孩子将来的发展，最近看到一则儿童潜能开发广告。广告中称可以根据孩子的特点，首先进行潜能测试。然后根据测试结果，为孩子定制一套个性化的潜能开发方案。如果孩子在音乐方面有天赋，将来就能将他培养成音乐家；如果孩子的特长是画画，将来就有很大的可能培养成画家。不知道这种测试的方法是否科学，是不是应该让孩子去试一下呢？
【点评】
许多父母关注孩子“潜能开发”，实属人之常情。首先，这种能力倾向上的测试，仅仅是作为一种参考，并非是绝对的。每一项正规的测试都会有它自身的信度（即可靠性）和效度（即有效性）。但目前为止，信度和效度达至100％的测试是不存在的。因此，与其以这种商业色彩浓重的测试作为儿童潜能开发的依据，倒不如依靠父母平时细致用心的观察。
事实上，许多学龄前儿童的活动安排处于饱和状态，要不要再额外接受“潜能培训”还需要三思。当然，可以根据孩子实际情况，以及家庭经济状况，在不影响孩子正常休息的前提下，选择一项口碑较好、比较务实的潜能开发课程也是一个不错的选择。不过即使参加了，家长也需要注意以下几点：
* 不要给孩子压力：家长不要硬性规定孩子每天要进行多少次的练习。这样会给孩子带来压力，会让他们觉得那不是件愉快的事情。
* 以孩子的兴趣为主：要是孩子表现出不喜欢或者不耐烦的情况，就不要强迫孩子继续接受那项课程了。一般这些课程都允许试听，不要放弃这个权利。
* 不要与别的孩子进行比较：有些家长常常不经意间将自己孩子与人家的孩子进行比较，老觉得别的孩子已经达到这样的程度了，可自己的孩子好像都没有什么进展。要知道，孩子是很敏感的，他们能感受到父母的期望和焦虑，他们也会为自己的“不争气”而沮丧，进而影响了学习情绪。
* 不要不断地考孩子：有的家长急于验收培训成果，总是时不时地拿培训的内容来考孩子。这对孩子来说并不是一件愉悦的事情，因为当他们不再享受学习的过程，而“被迫”关注于学习的结果时，他们已经开始远离学习的乐趣了。
我的孩子要上学前班了，我看到有很多有关儿童潜能培训的广告宣传。这些资料中说得都非常诱人。比如，有的称接受潜能训练的孩子有80%在上小学后成绩位于班内前五名，有70%的孩子担任班干部。至于训练的内容，好像也是集中于语言、计算、思维、音乐、美术等方面，可能具体的培训方法有特别的地方吧。总之，看了广告后不由得让人心动，是不是应该让孩子接受这类培训呢？请专家指点。
【点评】
这样的宣传确实诱人，完全迎合了父母的心理。但是，有许多地方是需要推敲的。一般而言，儿童的学业成绩与其自身及外在的多种因素有关，诸如智力水平、个性特征、父母教养方式等等。适当的教育亦不可或缺，但是，如果一项教育培训项目为孩子未来的学习名次做出承诺，那么，这种承诺大体上是商业宣传的卖点。
真正意义上的儿童潜能开发，是指在适宜的条件刺激下，成人通过与孩子的互动，将孩子的潜能诱发出来，并经由合理的引导使该潜能得到持续性发展的过程。换句话说，那些潜能开发培训机构所标榜的就是他们能设计一系列诱发儿童潜能的课程，从具有视听觉刺激的各式教具，到结合思维、语言等能力的各种训练。
那么有效果吗？假如家长始终抱着让孩子在入学后成为佼佼者的强烈愿望，那么他们的期望很可能会落空。但是，假如家长只是想让孩子在幼儿园之外多一个学习平台，多一些朋友，多一些不一样的体验，那么可能会觉得有收获，家长可在不占用孩子过多闲暇时间的前提下，可以根据孩子的兴趣，让他们接受某项培训。需要特别说明的是，比起这些潜能培训，父母与孩子之间的互动更不能忽视。亲子阅读、亲子游戏，或者选个阳光明媚的日子带孩子去郊游、逛博物馆，这些对于孩子的发展实际上更具有意义。
读者情报二：
我和妻子都非常关心孩子将来的发展，最近看到一则儿童潜能开发广告。广告中称可以根据孩子的特点，首先进行潜能测试。然后根据测试结果，为孩子定制一套个性化的潜能开发方案。如果孩子在音乐方面有天赋，将来就能将他培养成音乐家；如果孩子的特长是画画，将来就有很大的可能培养成画家。不知道这种测试的方法是否科学，是不是应该让孩子去试一下呢？
【点评】
许多父母关注孩子“潜能开发”，实属人之常情。首先，这种能力倾向上的测试，仅仅是作为一种参考，并非是绝对的。每一项正规的测试都会有它自身的信度（即可靠性）和效度（即有效性）。但目前为止，信度和效度达至100％的测试是不存在的。因此，与其以这种商业色彩浓重的测试作为儿童潜能开发的依据，倒不如依靠父母平时细致用心的观察。
事实上，许多学龄前儿童的活动安排处于饱和状态，要不要再额外接受“潜能培训”还需要三思。当然，可以根据孩子实际情况，以及家庭经济状况，在不影响孩子正常休息的前提下，选择一项口碑较好、比较务实的潜能开发课程也是一个不错的选择。不过即使参加了，家长也需要注意以下几点：
* 不要给孩子压力：家长不要硬性规定孩子每天要进行多少次的练习。这样会给孩子带来压力，会让他们觉得那不是件愉快的事情。
* 以孩子的兴趣为主：要是孩子表现出不喜欢或者不耐烦的情况，就不要强迫孩子继续接受那项课程了。一般这些课程都允许试听，不要放弃这个权利。
* 不要与别的孩子进行比较：有些家长常常不经意间将自己孩子与人家的孩子进行比较，老觉得别的孩子已经达到这样的程度了，可自己的孩子好像都没有什么进展。要知道，孩子是很敏感的，他们能感受到父母的期望和焦虑，他们也会为自己的“不争气”而沮丧，进而影响了学习情绪。
* 不要不断地考孩子：有的家长急于验收培训成果，总是时不时地拿培训的内容来考孩子。这对孩子来说并不是一件愉悦的事情，因为当他们不再享受学习的过程，而“被迫”关注于学习的结果时，他们已经开始远离学习的乐趣了。