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【摘 要】
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要创造高效的高中历史课堂教学，让它充满生机与活力，就必须给它注入源头活水——承载历史信息的史料。那么，究竟什么是史料？史料教学有什么重要性？我们应该如何巧用史料提高高中历史课堂教学的有效性？下面笔者就此谈谈看法。 一、认清史料在历史教学中的重要意义 史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中留下的痕迹。历史上的史料汗牛充栋，如各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等。历史教学中的史料一般分为文字史料
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2012年9期
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【摘要】义务教育英语定位是面向全体学生，尊重个体差异，挖掘学生内在潜能，促进个体全面发展。如何有效利用课堂时间，让学生学习语言的同时进行潜能的开发以及如何让学生内在潜能服务于学习，是每个教师值得深思的问题。本文将以初中英语仁爱教材为切入点，在多元智能理论的基础上，结合初中英语课堂的现状，探讨多元智能理论与英语教学相结合的课堂教学活动设计，以谋求新颖、高效的课堂模式。 【关键词】多元智能理论;课堂
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