【摘 要】
：
[教材分析] [教学目标] 知识与能力：1、掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹等基本史实，培养学生的快速阅读、查找和归纳知识要点的能力。2、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整，培养学生正确分析问题的能力和逻辑思维能力、初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。认识中国
论文部分内容阅读
[教材分析]
[教学目标]
知识与能力：1、掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹等基本史实，培养学生的快速阅读、查找和归纳知识要点的能力。2、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整，培养学生正确分析问题的能力和逻辑思维能力、初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。
过程与方法：1、情境再现。播放中共八大等的纪录片。让学生走进历史。2、合作探究。引导学生围绕所提问题开展小组合作讨论，以分组展示的方式体现讨论的成果，领会中共八大的主要内容和重要意义。3、情景解读。通过听讲述，结合“大跃进”时期的壁画、资料等，了解“左”的错误的主要表现，辩证认识造成失误和取得建设成就的原因，总结经验教训。4、事迹讲述。充分利用多媒体手段，展示建设成就和先进模范人物，让学生看书找成就、谈感想，讲述自己最敬佩的模范人物的事迹，完成对学生的人格熏陶。
情感态度与价值观：1、唯物史观。通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误，以及所取得的巨大成就的学习，认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的艰辛过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就。2、崇敬楷模。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族的脊梁，值得学习。发扬艰苦奋斗的创业精神和全心全意为人民服务的精神。3、以史为鉴。认识经济建设要遵循客观规律，要立足本国国情，不能急于求成。
[教学重点]1、中共八大确定的主要任务，2、社会主义建设的伟大成就。
[教学难点]探索建设社会主义道路出现严重失误的原因
[教学方法]情景模拟、活动探究、媒体辅助
[学习方法]合作探究法、讨论法、讲述法
[教学过程]
整堂课贯穿“探索”这一主线。具体分为四个环节
如表1所示。
其他文献
随着课程改革的逐步深入，素质教育的进一步推进，传统的落后的教学模式在被打破与取代，新课程标准下的数学课堂是一个需要融科学性、趣味性、生活性、愉悦性、情感性为一体的多维度教育的立体综合性课堂。新的理念新的思想已不断走进数学课堂，这就需要我们所有的数学老师必须进行知识与能力的多要求转变，评价的多角度转变，必须在数学课堂上更多的体现和提高课堂教学的有效性。那么怎样提高课堂教学的有效性呢?下面我就来谈一谈
这里可通俗地理解为把现代信息技术中的各种技术手段较完美、较理想地融合到中学课程之中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样，把计算机作为自己真正的教学工具。此做法的必要性体现在以下几个方面： 一、中学课程教学运用现代信息技术是形势的需要 现行的中学教科书影响与限制了中学课程教学范围的深度与广度，导致课堂教学效率不高。因此，信息技术教育对中学课程教学要真正地起作用，老师们必须真正把计算机当作自
结合这几年新课程理念下的课堂教学实践及参与教学研讨观摩活动的心得，我发现当前的小学体育课堂教学中存在着以下四方面的问题。 第一、过于强调学生的情感体验和主体地位体现 也许与新课程强调激发学生的学习兴趣和确立学生的主体地位有关吧，许多课都给我们这样一个明显的感觉：学生在学习中的积极性的确被激发了，但学生的主体，胜似乎也过于被放大了，教师的主导、引导作用几乎被遗忘了。整堂课看起来气氛非常好，非常有
【摘要】语文课堂如何有效导入，首先要吃透“两头”，把握好教材，分析好学情，这是有效导入的前提；其次，要依据导入趣味性、针对性、新颖性的特点设计丰富多彩的导入形式，这是有效导入的关键；再次，要把握好导入的时间，这是有效导入的保证；最后，则要及时进行导后反思，这是有效导入的延续。 【关键词】语文课堂 兴趣 有效导入 俗话说：好的开始是成功的一半，对一节课而言，导入是第一个环节，有效的导入犹如乐
随着“大语文”教学理念的不断深入和中高考语文阅读分析题量的逐渐增大，如何提高学生解答阅读分析题的能力和水平，已经成为广大中学语文教师迫切需要解决的一个问题。实际上，在平时的教学中，我们很多语文教师对阅读能力的培养也极为重视，但效果却不甚明显。通过不断的摸索与总结，我觉得要提高学生的阅读能力，光着眼于阅读本身是不够的。我在教学中，注重从学生的实际出发，充分利用课堂时间，以培养学生的语感为突破口，牵引
2012年南京市思想品德学科中考结束后，不少学生抱怨非选择题难度大，让人无从下手，一些老师也反映试题有些出人意料。笔者认为，2012年南京市思想品德中考积极探索，不断创新，给新课程背景下的中学思想品德教学带来了很多启示，同时也有不足的地方。本文以2012年南京市中考思想品德学科非选择题为例，尝试把握中考命题导向，有效指导中考复习。 一、强化价值引领，突出公民意识 加强公民意识教育是党的十七大报
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。因此英语教学再也不能沿袭传统的做法,只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,而应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,要在加强对学生素质教育的同时培养学生的语感,使学生获得初步运用英语的
正因为家校双方既存在多方面的差异与对立，又缺乏有效的沟通与交流，致使双方的差异与对立难以缩小，矛盾与问题难以消除，也就难以达成共识，形成合力，甚至互踢皮球，相互推诿，自然就无法避免冲突与不和谐现象的出现。要改变这种状况，就必须建立一种有效的家校联动机制，积极促进双方的沟通与交流，使双方能相互理解，产生互信，才有利于消除误会，化解矛盾，齐抓共管，共同联手，促进学生健康成长。 1、对家长要加强宣
语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，是新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者重视。我校地处农村，学生的语文素养普遍偏低，提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。长期以来，农村中学教学硬件设施基础薄弱，教学理念受应试教育影响，教学活动比较单一，学生的语文素养普遍不高，具体表现在以下几个方面：书写差、错别字多
【摘 要】所谓仿写，就是教学生仿照课文或教师“下水”作文，从写作格式、词句运用、景物及人物描写到写作的方法，题材提炼等进行模仿练习。它给学生提供了一条写作的捷径，由模仿到创作，从而实现作文知识迁移。摹仿的过程必然也是加工改造的过程，摹仿久了，必有收获。 【关键词】仿写 指导 方法 仿写是作文起步，是创作的开端。著名语言学家吕叔相指出：“一个人学习语文从模仿开始，一直在模仿。不仅模仿书上念的