【摘 要】
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【摘要】学生的阅读兴趣是培养语文学习能力的良药。课程标准提出要提高学生的阅读兴趣，增加有效阅读量，唤起学生对阅读的关注，培养学生的阅读品位。仅仅在课堂上培养学生的阅读品位是远远不够的。教师应鼓励学生积极开展课外阅读活动，创设丰富多彩的课外阅读。为学生营造良好的阅读氛围，参与学生的交流活动。阅读的交流以及课内阅读与课外阅读的衔接，不仅可以提高小学生的阅读水平，还可以提高他们的汉语拼音水平。正因如此，
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【摘要】学生的阅读兴趣是培养语文学习能力的良药。课程标准提出要提高学生的阅读兴趣，增加有效阅读量，唤起学生对阅读的关注，培养学生的阅读品位。仅仅在课堂上培养学生的阅读品位是远远不够的。教师应鼓励学生积极开展课外阅读活动，创设丰富多彩的课外阅读。为学生营造良好的阅读氛围，参与学生的交流活动。阅读的交流以及课内阅读与课外阅读的衔接，不仅可以提高小学生的阅读水平，还可以提高他们的汉语拼音水平。正因如此，课堂内外语文阅读的有效结合成为语文教育工作者十分关注的问题。
【关键词】小学语文;课内外阅读衔接;策略研究
【中图分类号】G623
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