冷战伤人,为了家庭放下尊严

来源 :现代妇女 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tc13709479876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  圆子:
  你好!我今年33岁,结婚快8年了。我和老公有两个孩子,大的跟老公的姓,小的跟我的姓,这是结婚前兩边父母商量好的。可是,现在的情况是小的是儿子,大的是女儿。老公有点介意,虽然嘴上没说,但我能感觉到他心里有一股怨气。我们是通过相亲认识的,由于家里催婚,认识半年就结婚了,没有什么感情基础,婚后的感情也广直很平淡。
  自从生了儿子以后,我们之间的矛盾变得越来越多,一件鸡毛蒜皮的小事都常常会大吵一架。我坐月子期间,为了不影响他晚上睡觉,我们一直分居。晚上给孩子喂奶、换尿布,都是我一个人跑来跑去,他从来没管过。有时候我觉得委屈,但是为了这个家,也就默默地忍了。生完儿子没两个月,因为他一直不管孩子,我没忍住和他吵了一架,一气之下带着孩子回了娘家。
  我心里想,等气消了,他应该会来接我们回去吧。没想到大半个月过去了,他连个电话都没打来过,倒是婆婆隔一天打个电话,苦口婆心地劝我回去。
  冷战太伤人了,想起两个孩子,我的心就很痛,我该回去吗?
  晓楠
  晓楠:
  你的情况我已经大致了解了,你现在正处于丈夫和父母的夹缝之间左右为难。你们的两个孩子两个姓,因为小的是儿子,随母家姓,你的丈夫似有不满,儿子出生后,你们之间的矛盾不断。我觉得,你和丈夫还停留在老一代人的思维模式中,你们在跟着老一代人的想法走。其实,孩子姓什么并不重要,重要的是他们是你们两个人的孩子。孩子现在还小,等以后慢慢懂事了,如果你们还这样为了一个姓氏而闹矛盾,会对孩子的心理产生不好的影响,不利于孩子的健康成长。再者,夫妻之间争吵是难免的,但总要有一个人先做出让步,既然你的丈夫心有怨恨,那你就主动一些去和他谈谈,晓之以理,动之以情,让他明白孩子和家庭才是最重要的。
  在家庭面前请放下尊严,用你的行动去消除你们之间的隔阂吧!人心都是肉长的,只要你用一颗真心去對待他,他一定能够理解你的。
  圆子
其他文献
诵读不仅是语文阅读的重要方法,其在写作教学中也有不可低估的作用。近些年,随着“经典诵读”的逐年升温,传统诵读教学也开始扭转近代以来的颓势,受到语文界乃至整个社会前所未有的关注。遗憾的是,人们只看到诵读对于理解、品味经典诗文的作用,而对其促进书面表达的文章学价值缺乏应有认识,其在写作教学中的作用并没有得到应有重视。在写作能力日益重要的今天,我们很有必要对传统诵读法进行重新审视,认识其文章学价值及其在
教学目标    1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声。  2、能够读准音,认清形,并能正确书写。  3、能正确迅速地读准前鼻韵母an en in和整体认读音节yin。  4、能发现身边带着an en in音节的事物、物品。    教学过程    一、激趣导入,以旧引新,做好铺垫  1、同学们,老师给你们请来了几个老朋友,还认识他们吗?  抽读拼音卡片a o e i u ü。
《中国教师》:科学探究是科学、科学学习的基本属性之一,2001年版与2011年版的初中物理课程标准也都将科学探究作为重要课程目标与内容。请问郭教授,初中物理学科经历了10多年的科学探究式教学实践,目前大家对科学探究的认识如何?进一步开展科学探究式教学还需要注意哪些问题?  郭玉英:科学探究确实是物理教学中一个很重要的话题,在理念层面上,中学物理教师特别是初中物理教师都很认同,认为这是一种比较先进的
不久前,我在机场无意中听到一对父女的对话。他们站在安全门旁,互相拥抱道别。  父亲说:“我爱你,愿你尽享世间的美好。”  女儿回答:“爸爸,我们一起共度的时间比什么都重要。你对我的疼爱就是我所希望的一切。我也愿你尽享世间的美好。”  道别过后,女儿离开了机场。  那位父亲走到窗边,这正是我所坐的地方。我看到他站在那里,离别带来的悲伤让他忍不住要流泪。我无意侵犯他的隐私,但他主动和我交谈起来。  “
《神史》是云南昭通青年作家孙世祥的遗作,长达一百万字,是一部自传体小说。十年前,年仅32岁的孙世祥因病逝世,他的家人在2006年自费出版《神史》,但未引起太多关注。今年语文出版社重新出版此书,并补全初版时删去的十万字,完整展现这一农村纪实巨著的全貌。对于《神史》,一直存在不同的评价,或赞或弹,各有理由,但它对当代中国农村现实的细致描写与真实反映则是不可否认的成就。  作为一部自传体小说,《神史》的
当下,整本书阅读被提到了前所未有的高度,从小学到初中、高中,教育部都出台了学科纲领性指导文件。教育界专家们的各种理论分析,名师们的各种公开课,一线教师到处寻师问道,忙得不亦乐乎,似乎整本书阅读已经结出累累硕果,但中学生整本书阅读的实际情况并不乐观。  2018年9月,笔者参加了全国“整本书阅读”精品课堂展示研讨会。会上,一位老师执教《水浒传》专题复习之一——《水浒英雄传奇》。课堂紧紧围绕两个问题展
困惑疑虑——迷失评价方向    越来越多的教师意识到了课堂评价的重要性。但是,我们在大量的听课调研中发现,我们的课堂口头评价运用与课改要求、与学生学习成长需要仍存在着很大差距,甚至步入误区。纵观当前语文课堂中教师的口头评价,主要有以下几种现象:  1.量多、低效的重复式评价  有的语文老师上课容易“话多”。这跟教师轻率重复学生或自己的话有关。当然,有的时候重复是必要的。但是,很多时候,教师的口头重
课是有节奏的。课的节奏与内容主题、知识特点不无关系,更与教师对它的作用与价值的认识有关。有的课,平铺直叙单调乏味,大抵因为教师只把它当成了一项知识的传输工作。有的课,高低起伏、错落有致,教师能在关键处着力,响鼓重锤敲,能在简单处滑过,轻松悠扬。这样的节奏,令学生体验紧张刺激、感受舒适愉快,体会知识之美、学习之善。深度学习所主张的整体把握知识的地位与价值,在教学中就表现为课的节奏感。  俞正强老师在
作文内容    六年来,同学们就像一棵棵小树一样,茁壮成长起来。同时,也各有各的姿态,各有各的特点。毕业前夕.就来个“我写我”,再为自己的文章配插图,把自己画下来。如果画画有困难,就贴上一张照片。最后,可以在老师的组织下进行“我写我”作文朗诵会。    设计理念    “习作是儿童学习用书面语言表达真情实感的精神劳动”,“习作”姓“习”;习作教学应克服过去程式化、技能化和“伪童真”的误区,更加关注
可能是由于出生年代的原因,一拿到朱永新老师的《致教师》,我脑海中出现的是20世纪80年代舒婷那首洋溢着自由精神和理想主义的爱情诗篇《致橡树》,耳畔仿佛响起了那优美而又铿锵的韵律。看到前言部分《我是教师》以及书中通篇有关理想的教育、理想的学校、理想的课堂、理想的教师的对话,我更加确信,该书就是朱永新老师倾心奉献给广大教师的一首心灵诗篇,真挚、热忱,充满关爱和期望。  这本书的主要内容是朱老师与教师们