【摘 要】
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一、新课改下以教学案例探究思想政治趣味课堂的必要性 中学思想政治课是一门人文科学，目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，新课程倡导下的“自主、合
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一、新课改下以教学案例探究思想政治趣味课堂的必要性 中学思想政治课是一门人文科学，目的在于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，新课程倡导下的“自主、合作、探究”的学习方式，它虽比传统思想政治课堂的结构更优化、更合理。但是，在实际的思想政治课堂教学中，有些思想政治教师在教学中没有对自己准确地定位，过分强调学生的主体性地位，却轻视了教师的主导地位，把重“过程”与重“形式”混淆了，出现了情境材料“丰富多彩、眼花缭乱”，提问对话形式化，合作讨论哗众取宠等现象，课堂气氛异常活跃，似乎学生的主体作用得到充分发挥，而忽视了互动的实质和课堂的实际效果。
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