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百年大计，教育为本，教育又以德育为先。长期以来，我们涟水中学一直坚持把推进德育改革、创新德育特色、加强德育与各学科的渗透，增强德育有效性作为谋求学校又好又快发展，全面实施素质教育的远程战略。
江泽民曾在全国教育工作会议上指出："加强理论教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。"这番讲话深刻地阐明了思想政治课的目标和要求，也为高中政治课的教学指明了方向。
素质教育本质上强调人的全面发展，德育是素质教育的灵魂。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德品质教育的重要阵地和重要渠道。作为担负思想政治课教学重任的政治课教师，在对学生开展思想政治教育的过程中，应该始终处于主导地位，最大限度地去调动起学生的学习兴趣。这也是我们没一位政治老师责无旁贷的事情。
长期以来，广大思想政治课老师辛勤工作，忠于职守，为把青年学生培养成为社会主义的建设者和接班人做出了贡献。但是回顾当前中学思想政治课的教学状况，仍有许多问题值得我们反思，其中尤为明显的是受应试教育的影响，对青年学生进行正确的人生观、世界观和价值观教育的德育功能在很大程度上受到削弱，学生思想政治素质特别是道德水准下降，影响和制约着社会主义事业的进一步发展。
在新的历史条件下，我们的高中思想政治课如何强化其德育功能，顺利实现我们的教育目标呢？
一、进一步明确思想政治课的性质和地位
思想政治课教学与德育教育从根本上说是一致的，可以说，思想道德素质教育是高中思想政治课的灵魂。高中思想政治课在中学德育工作中占有举足轻重的地位与不可代替的作用。教育部曾经发文规定："中学思想政治课是对青年学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育工作的主要途径。"因此，作为一名高中政治课老师，我们必须站在历史的高度，以战略眼光来认识新时期思想政治课的性质和地位，明确政治课对于帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的导向作用，努力从当前应试教育的束缚中解放出来，克服重智轻德，片面追求升学率的思想，真正使思想政治课成为提高青年学生思想政治素质的主要途径。
二、充实和完善现实教材
高中思想政治课课程的设置，目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识和有关的社会科学基础知识，来帮助学生树立坚定的政治立场和正确的政治方向，培养学生良好的思想道德品质和科学的世界观、人生观、价值观。明辨是非、善恶和美丑。
政治教材是思想政治课教学的指导思想、培养目标、课程艺术要求的具体体现，是教师组织教学的内容和基本依据，也是青年学生从该课程中获得学习收获的主要依据。
目前我们使用的政治课教材在新课程新课标的基础上实现了较大的变化，紧跟时代潮流，讲述内容尽可能具体，举例也十分贴近现实，但这对于高中德育教育而言，还是远远不够的。为了强化渗透思想政治特有的德育功能，我们必须紧跟新时期对于学生思想品德的基本要求以及当代青年学生健康发展的要求，以胡锦涛主席的"八荣八耻"和科学发展观为指导，让德育真正地走进政治课堂教学，对教材内容的讲解进行必要的补充和完善，使之更加贴近当地学生的生活，贴近本校学生的思想实际。同时加大道德观念、法制观念、竞争观念，风险意识等与市场经济相适应的新观念的分量，使学生具备一定的适应社会，促进社会发展的基本素质和能力。
三、深化课堂教学方法的改革
课堂教学是思想政治课教学的最基本形式。课堂教学方法运用的恰当与否，直接影响教育的实效。现时期的课程改革强调注重学习方式的变革。教师要"为学生创造自主学习的条件"，要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。
在思想政治课的课程教学中，虽然要灌输正面的道理，但不能单靠说教。实践证明，呆板的说教必然削弱思想政治课应有的功能。因此我们在课堂教学中必须坚持深化改革，从一定意义上讲，教学方法的改革是思想政治课教学成败的关键。进行课堂教学方法的改革要注意以下几点：
（1）要针对学生的特点，确定准确的教学目标，设置适宜的情景来启动学生认识的兴趣，调动学生内在情趣和参与热情，将知识的单向传输转变为师生的交互活动，真正发挥学生的主体作用。
（2）要运用多学科、多领域的知识，把丰富的社会生活，特别是我国现代化建设的新问题、新进展，以及国际政治、经济的新变化不断地融入教学内容的讲解中，把教学与社会生活紧密结合起来。
（3）要精心组织课堂讨论，加强对学生分析问题和解决问题的能力的培养，使学生在民主的、讨论的氛围里实现由感知到情感的转变。
（4）要根据教材内容，合理运用现代化教学手段，使高中政治课的教学更具有吸引力和感染力。
四、抓住热点，循循善诱
高中思想政治课要渗透并强化德育教育，必须使思想政治课教学具有较强的针对性。
热点，是青年学生关注社会、关注自身的聚焦点，也是思想政治课强化德育功能的难点，重点和突破点。当今的青年学生生活在社会大转型时期，思想活跃，观念更新很快，对国内外发生的重大事件尤为感兴趣，对社会问题以及自身成长中所遇到的实际问题也有一定的见解或疑问。因此我们在教学中必须善于抓住学生的思维热点，并以此为契机，循循善诱，才能激发学生的学习兴趣，也才能切实地帮助他们树立正确的思想，使德育功能在教师丝丝入扣的教学中得以实现。
惟其道德，才能把学生的灵魂牵引到至善、至真、至美的境界。渗透并强化思想政治课的德育功能，是我们高中政治教师在新的时期面临的新的课题。只要我们端正育人思想，敢于探索，常抓不懈，我们就能顺利实现思想政治课的教学目标，实现时代赋予我们的历史重任。
江泽民曾在全国教育工作会议上指出："加强理论教育、思想教育和政治工作的目的，就是要引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。"这番讲话深刻地阐明了思想政治课的目标和要求，也为高中政治课的教学指明了方向。
素质教育本质上强调人的全面发展，德育是素质教育的灵魂。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德品质教育的重要阵地和重要渠道。作为担负思想政治课教学重任的政治课教师，在对学生开展思想政治教育的过程中，应该始终处于主导地位，最大限度地去调动起学生的学习兴趣。这也是我们没一位政治老师责无旁贷的事情。
长期以来，广大思想政治课老师辛勤工作，忠于职守，为把青年学生培养成为社会主义的建设者和接班人做出了贡献。但是回顾当前中学思想政治课的教学状况，仍有许多问题值得我们反思，其中尤为明显的是受应试教育的影响，对青年学生进行正确的人生观、世界观和价值观教育的德育功能在很大程度上受到削弱，学生思想政治素质特别是道德水准下降，影响和制约着社会主义事业的进一步发展。
在新的历史条件下，我们的高中思想政治课如何强化其德育功能，顺利实现我们的教育目标呢？
一、进一步明确思想政治课的性质和地位
思想政治课教学与德育教育从根本上说是一致的，可以说，思想道德素质教育是高中思想政治课的灵魂。高中思想政治课在中学德育工作中占有举足轻重的地位与不可代替的作用。教育部曾经发文规定："中学思想政治课是对青年学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育工作的主要途径。"因此，作为一名高中政治课老师，我们必须站在历史的高度，以战略眼光来认识新时期思想政治课的性质和地位，明确政治课对于帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的导向作用，努力从当前应试教育的束缚中解放出来，克服重智轻德，片面追求升学率的思想，真正使思想政治课成为提高青年学生思想政治素质的主要途径。
二、充实和完善现实教材
高中思想政治课课程的设置，目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识和有关的社会科学基础知识，来帮助学生树立坚定的政治立场和正确的政治方向，培养学生良好的思想道德品质和科学的世界观、人生观、价值观。明辨是非、善恶和美丑。
政治教材是思想政治课教学的指导思想、培养目标、课程艺术要求的具体体现，是教师组织教学的内容和基本依据，也是青年学生从该课程中获得学习收获的主要依据。
目前我们使用的政治课教材在新课程新课标的基础上实现了较大的变化，紧跟时代潮流，讲述内容尽可能具体，举例也十分贴近现实，但这对于高中德育教育而言，还是远远不够的。为了强化渗透思想政治特有的德育功能，我们必须紧跟新时期对于学生思想品德的基本要求以及当代青年学生健康发展的要求，以胡锦涛主席的"八荣八耻"和科学发展观为指导，让德育真正地走进政治课堂教学，对教材内容的讲解进行必要的补充和完善，使之更加贴近当地学生的生活，贴近本校学生的思想实际。同时加大道德观念、法制观念、竞争观念，风险意识等与市场经济相适应的新观念的分量，使学生具备一定的适应社会，促进社会发展的基本素质和能力。
三、深化课堂教学方法的改革
课堂教学是思想政治课教学的最基本形式。课堂教学方法运用的恰当与否，直接影响教育的实效。现时期的课程改革强调注重学习方式的变革。教师要"为学生创造自主学习的条件"，要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。
在思想政治课的课程教学中，虽然要灌输正面的道理，但不能单靠说教。实践证明，呆板的说教必然削弱思想政治课应有的功能。因此我们在课堂教学中必须坚持深化改革，从一定意义上讲，教学方法的改革是思想政治课教学成败的关键。进行课堂教学方法的改革要注意以下几点：
（1）要针对学生的特点，确定准确的教学目标，设置适宜的情景来启动学生认识的兴趣，调动学生内在情趣和参与热情，将知识的单向传输转变为师生的交互活动，真正发挥学生的主体作用。
（2）要运用多学科、多领域的知识，把丰富的社会生活，特别是我国现代化建设的新问题、新进展，以及国际政治、经济的新变化不断地融入教学内容的讲解中，把教学与社会生活紧密结合起来。
（3）要精心组织课堂讨论，加强对学生分析问题和解决问题的能力的培养，使学生在民主的、讨论的氛围里实现由感知到情感的转变。
（4）要根据教材内容，合理运用现代化教学手段，使高中政治课的教学更具有吸引力和感染力。
四、抓住热点，循循善诱
高中思想政治课要渗透并强化德育教育，必须使思想政治课教学具有较强的针对性。
热点，是青年学生关注社会、关注自身的聚焦点，也是思想政治课强化德育功能的难点，重点和突破点。当今的青年学生生活在社会大转型时期，思想活跃，观念更新很快，对国内外发生的重大事件尤为感兴趣，对社会问题以及自身成长中所遇到的实际问题也有一定的见解或疑问。因此我们在教学中必须善于抓住学生的思维热点，并以此为契机，循循善诱，才能激发学生的学习兴趣，也才能切实地帮助他们树立正确的思想，使德育功能在教师丝丝入扣的教学中得以实现。
惟其道德，才能把学生的灵魂牵引到至善、至真、至美的境界。渗透并强化思想政治课的德育功能，是我们高中政治教师在新的时期面临的新的课题。只要我们端正育人思想，敢于探索，常抓不懈，我们就能顺利实现思想政治课的教学目标，实现时代赋予我们的历史重任。