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思品课在初中阶段的学生教育体系中，肩负着坚定社会主义信念、提高道德素质、推进素质教育的重要任务。而教材是课程的重要资源,是教师进行教学的基本材料和学生认识世界的媒介,是教师教学的重要依据和学生学习的重要文本。科学地解读教材,合理地挖掘、利用教材是思品教师必备的基本功，教师仔细研究教材，充分发挥教材在教学中的引领作用,才能提高教学的有效性。
一、插图具有指导作用
在新课程理念下，初中思想品德教材中增加了较多的插图，在一定程度上给课堂教学添增了一份新意。插图往往同教材的重点、难点部分密切相关，教师可利用插图作为解读难点的突破口，化难为易。在教学中，教师要为学生在图文之间铺路搭桥，引导学生学会看图，能够理解图意。还要充分挖掘蕴涵在教材中插图的知识信息，思考如何利用插图引导学生观察社会现象，透过插图画面探究和吸收更多的隐含的信息，发挥插图的最大功效，为教学服务。作为教师要很好地利用教材插图导入新课，以直观鲜明、真实感用活教材。例如：第八课《学会拒绝》，课前插图为一幅"告别不文明行为"的横幅，一群学生正在上面签字，一名警察在旁边对学生进行宣传教育，插图的左边还有一个用扑克牌组成的巨大"赌"字，字下边为百元人民币票样。学生一看就知道本课的内容是拒绝不文明行为，拒绝身边的各种不良诱惑。这类插图对学生理解教材内容具有指导意义。
二、它有助于学生理解教材
插图不仅能帮助学生解读教材内容，还丰富了学生的视野，拓宽了学生的知识面。有些插图还可以加强学科间的联系，使之相互渗透。在思品课的教学过程中，经常碰到一些以学生现有的水平无法理解的新知识，这样，学生就很难对教材中的知识予以系统的把握和理解。例如在讲述"宪法是我国的根本大法"内容时，我就凭借教材中"插图指导他们看图，了解图意，从而理解宪法在法律体系中的地位和法律效力。
三、它有利于教材内容更加鲜活
思想品德教材内容有较强的理论性，它与社会、学生、生活有着密切的联系的，教材中所配的大量图片，都是反映社会生活的图片，是人们社会实践活动的真实写照。所以，在教学过程中，引导学生阅读图片的内容来理解教材中抽象的理论内容，把生活注入到教材中去，使知识内容鲜活起来。比如：在讲授《弘扬民族精神》一节时，内容显得抽象，不易理解。但结合教材中的"图片进行引导，理解不同时代民族精神的不同内容，使学生准确的掌握教材的内容，顺利的达成了本课的教学目标。
总之，插图作为思品教科书中的一个重要组成部分，这些图片大都是依据教材的内容而设计的。有反映社会、学校及学生个人的真实故事，也有寓言、漫画，从题材的选用到编排特点、格式，都是发生在学生身边，会使他们如身临其境的一些材料，符合初中学生的心理发展水平的，是诱发学生学习的动因最贴切、最恰当的教学资源。因此教师在实际教学过程中，教师要善于创新，勇于探索，围绕新课程标准三个维度的教学目标，认真钻研、充分利用教材图片资源，从学生自身发展实际出发，探索设计符合学生实际的教学方法，以自己的激情和活力，去感染学生，从而提高课堂教学效率，以促进教学质量的提升。
一、插图具有指导作用
在新课程理念下，初中思想品德教材中增加了较多的插图，在一定程度上给课堂教学添增了一份新意。插图往往同教材的重点、难点部分密切相关，教师可利用插图作为解读难点的突破口，化难为易。在教学中，教师要为学生在图文之间铺路搭桥，引导学生学会看图，能够理解图意。还要充分挖掘蕴涵在教材中插图的知识信息，思考如何利用插图引导学生观察社会现象，透过插图画面探究和吸收更多的隐含的信息，发挥插图的最大功效，为教学服务。作为教师要很好地利用教材插图导入新课，以直观鲜明、真实感用活教材。例如：第八课《学会拒绝》，课前插图为一幅"告别不文明行为"的横幅，一群学生正在上面签字，一名警察在旁边对学生进行宣传教育，插图的左边还有一个用扑克牌组成的巨大"赌"字，字下边为百元人民币票样。学生一看就知道本课的内容是拒绝不文明行为，拒绝身边的各种不良诱惑。这类插图对学生理解教材内容具有指导意义。
二、它有助于学生理解教材
插图不仅能帮助学生解读教材内容，还丰富了学生的视野，拓宽了学生的知识面。有些插图还可以加强学科间的联系，使之相互渗透。在思品课的教学过程中，经常碰到一些以学生现有的水平无法理解的新知识，这样，学生就很难对教材中的知识予以系统的把握和理解。例如在讲述"宪法是我国的根本大法"内容时，我就凭借教材中"插图指导他们看图，了解图意，从而理解宪法在法律体系中的地位和法律效力。
三、它有利于教材内容更加鲜活
思想品德教材内容有较强的理论性，它与社会、学生、生活有着密切的联系的，教材中所配的大量图片，都是反映社会生活的图片，是人们社会实践活动的真实写照。所以，在教学过程中，引导学生阅读图片的内容来理解教材中抽象的理论内容，把生活注入到教材中去，使知识内容鲜活起来。比如：在讲授《弘扬民族精神》一节时，内容显得抽象，不易理解。但结合教材中的"图片进行引导，理解不同时代民族精神的不同内容，使学生准确的掌握教材的内容，顺利的达成了本课的教学目标。
总之，插图作为思品教科书中的一个重要组成部分，这些图片大都是依据教材的内容而设计的。有反映社会、学校及学生个人的真实故事，也有寓言、漫画，从题材的选用到编排特点、格式，都是发生在学生身边，会使他们如身临其境的一些材料，符合初中学生的心理发展水平的，是诱发学生学习的动因最贴切、最恰当的教学资源。因此教师在实际教学过程中，教师要善于创新，勇于探索，围绕新课程标准三个维度的教学目标，认真钻研、充分利用教材图片资源，从学生自身发展实际出发，探索设计符合学生实际的教学方法，以自己的激情和活力，去感染学生，从而提高课堂教学效率，以促进教学质量的提升。