代蕊华：校长要不断提升价值领导力

• 出 处: 考试
• 发表日期: 2015年30期

　　校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，往往就有什么样的学校，而校长的教育思想、办学理念、对师生的态度等往往是校长办学的灵魂。校长应不断强化自己的价值领导意识，不断推进自己的价值领导实践，不断提升自己的价值领导能力。
　　校长的价值领导力是校长对教育过程中核心价值思想的鉴别、倡导、整合、运用和创造的能力。现实中，校长的价值领导还存在一些需要改进的地方，主要表现在：第一，表面化倾向。校长似乎都应该有自己的教育追求，但现实中往往存在着并没有充分认识到价值领导的应有价值和现实意义的状况;存在着要么没有对于教育价值的理解与追求，要么是一些零星的、碎片化的、还没有形成体系的教育思考;或者是用一些通用的价值思想指导自己学校的同质化现象。第二，功利化倾向。在应试教育的背景下，关注眼前、注重分数，忽视长远、轻视能力的现象广泛存在。在指导思想上，往往没有充分关注全体学生的全面发展，忽视了学生的个性化培养;在管理实务中，往往忽视对师生员工的人文关怀;在教育过程中，往往见物不见人或见事不见人，导致“目中无人”的现象。第三，行政化倾向。价值领导强调的更多的是一种柔性而不是刚性领导;强调通过交流对话与引领示范而不是通过行政命令的方式实现组织目标。当下，组织的科层化倾向依然比较明显，扁平式组织结构与强调团队合作、民主管理依然有待加强。
　　基于教育改革与发展的需要和价值领导的要求，校长提升价值领导力应关注如下几方面：第一，注重核心价值的提炼与确立。校长要有意识地关注人类基本价值、社会主流价值和现代教育价值，深刻领会这些普遍价值原则带给教育的要求与启示，尤其要关注社会主义核心价值观的引领和中华优秀传统文化的传承，借鉴国内外优秀校长的教育思想，结合所在学校的历史与条件，梳理自己的教育经历，凝练自己的教育理念，提出明确的办学思想，并将之充分落实到学校工作的各个层面。第二，注重价值的引领与认同。校长要充分发挥价值引领的作用，通过规划学校发展，塑造共同愿景，明确办学定位与目标，关注学校学习共同体的规范建设，加强专业理想教育，培养价值观的追随者，以达到学校价值的最大认同。第三，注重价值的践行与提升。首先，校长言行一致的行为示范就是最好的价值领导，避免说一套做一套的虚假现象;其次，价值理念要体现在学校的管理和师生的行为当中，坚持依法治校，崇尚以德立校，实行科学管理和民主管理，发挥教师作为最宝贵人力资源的作用;最后，还要发挥积极的社会影响，推进学校与社会的良性互动，引领社会文明的发展与进步。
　　当前所处的多元价值时代，尤其需要校长在不断践行价值领导过程中，深刻反思，不断创新，不断提升价值领导水平。