【摘 要】
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通过我在求高的数学教学关于数学之经验,看出高中数学研究性学习是学生学习数学的重要原理,是在目的性、趣味性、知识性的拓展,高中数学课内外让师生进一步运用所学知识解决
【机 构】
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贵州省遵义市湄潭县求是高级中学 564100
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通过我在求高的数学教学关于数学之经验,看出高中数学研究性学习是学生学习数学的重要原理,是在目的性、趣味性、知识性的拓展,高中数学课内外让师生进一步运用所学知识解决数学的问题的一种活动,是否让学生主动学习,参与研讨,让师生获取知识的一种特殊学习实践活动.数学老师应该以数学课本为准绳,牢牢掌握学习方法与新教学理念,给学生创造学习与升学的多样化条件,这就要师生在高中三年的数学学习时掌握有效性探究,数学课堂能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习的机会,恰恰也给学生提供大好条件独立获取数学知识,高中数学研究性学习更加关注学生独立的学习环境.高中学生想学与求学是不够的,还应该“愿意学”,还要讲究学习兴趣与理念,提高学习效率,提升学习成绩,学生怎样做学习的主体.老师及时采取以鼓励学生主动学习与思考,化解重难点学习的观点,给学生灌输良好的学习习惯,重点制定教学计划、自学与复习、专心与兴趣、作业与练习、解决疑难与科学发现,全面提高教育教学质量,这就是高中数学教学的独特教学理念.因此,认知研读高中数学学习方法非常重要,强化学生提升成绩思想理念特别关键.
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