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摘要：对于小学而言，小学生的培养工作不仅仅体现在对小学生逻辑思维以及形象思维等左右脑的发育上，而思想品德更是其中对小学生进行教育的重中之重，一个人能够在社会中立足，最基本的源于其自身的思想品德，因此对于小学而言，对小学生的德育工作是进行工作管理的重点之一，但是对于从前的小学来说，德育工作在一般情况下，只是流于形式，缺乏对其教学方法和模式的创新，而创新的方式更加能够促进小学生自身的道德品质以及思想素质的提升。
关键词：小学德育;管理;创新;思考
随着教育改革的不断推进以及发展，社会也在进行着日新月异的发展，而为了能够与社会相接轨，小学的德育工作需要遵循社會的要求，通过对传统管理方式进行转变和改革，如此才能够推进学校的道德品质以及思想素质教育，鉴于此，教育应当从小学开始打好基础。
1.当前小学德育管理工作中所存在的问题
1.1德育管理工作没有收到重视，过于流于形式。在如今校园进行教学改革的推动下，部分学校已经开始进行德育管理的基本工作，虽然如此，但是在真正的实施过程中仍然存在着许多的问题，其中最重要的就是升学考试以及应试教育的影响，不管是学生的升学考试还是教师之间的评优测良，都是以班级学生的成绩为标准，在这样的环境下，德育教育很难得到一定的重视。与此同时，很多学校对于德育的教育也只是进行形式上的走过场，让真正的德育教育课堂变得乏味，让学生自身产生了对自身思想品德素质的忽视。
1.2虽然部分学校只是将德育教育工作有所忽视，但是其一方面的原因，也存在于德育教育本身的素材上，其内容较为落后，学生因为与其中的人物和事件之间存在着时间上的差异，从而很难身临其中，充分感知其中的事迹能够带给人的生动画面，因此对于德育教育的素材，应当紧紧与实际生活相互贴近，与时代的潮流相符合，如此才能够让教师在教学中让整个课堂能够充分的活动起来。
1.3教师教学手段的单一化，对于教师自身而言，对于目前，大部分学校的教师进行课堂的授课模式都是采用的多媒体教学，虽然在技术设备上，已经跟上了时代的脚步，但是在授课的方式上，仍然很难有新的让人耳目一新的变化，而且在众多学校当中，尤其是小学的德育课程的安排不合理，对于课程的安排，一周只有一节德育课程，再加上教师自身的教学方式的单一，让学生难以真正的重视思想道德素质，同时对课程也缺乏一定的兴趣。
1.4缺乏完善的体制评估，没有严格执行监督。虽然国家已经对学校要求开设德育课程，但是不管是相关单位还是学校自身，都缺乏一套科学的体系对小学的德育课程的教育的效果进行统一综合以及有效的评价，因此对于学校自身而言，许多学校的德育教育对学生的评价都采取的相对单一的方式，忽略了不同年龄的小学生之间对知识的理解的差异性。
2.小学德育工作管理新途径的探索
2.1对学校的德育工作的管理制度的制定，重视德育管理工作
对于小学生而言，在刚进入校园的时候，是其自身尤其是思想道德素质以及品质进行形成的关键时刻，学校的管理人员需要对学生不同成长阶段进行有效的教育计划的制定，重视德育工作对于校园管理的重要性，针对性的进行教育工作。鉴于此，学校需要通过新的管理制度的内容，进行对德育课程自身的授课方式的转变，对不同的学生不同的年级之间采取不同的方式进行授课，同时利用差异化的管理方式以及教学方法激发学生的学习兴趣，通过一定的拓展活动，帮助小学生在课堂学习中收获到更多的生动内容。
2.2加强教师培训，为德育管理者提供更好的平台
对于小学生而言，影响最大的应该是班主任，班主任是一个班级班风形成的关键因素，而其中德育最好的教师也是班主任，如此，班主任应该对自身言行进行有效的规范，以身示范对小学生进行对小学生行为习惯进行修正，同时也应该充分发挥自身的主观能动性，积极的与学生之间进行沟通和交流，在课外讲述更多具有德育思想的优秀事迹给小学生们听，在小学生中树立良好的师者形象，成为他们的优良楷模。
2.3营造良好的校园德育氛围，提供良好的学习环境
对于社会而言，为了避免小学生成长之后会被社会的部分不良组织所污染，为了让学生能够在正确的思想以及环境下进行良好的成长，校园的德育氛围，能够为学生提供良好的学习环境，而学校正确的德育工作也能够充分纠正小学生自身的不良行为习惯，德育教师在课堂中也应该充分对小学生对于德育的理解进行充分的诠释，通过对优秀的德育事迹的讲述，课件的播放、视频的播放来对正确的价值观、人生观以及世界观进行诠释，通过这样的方式培养小学生良好的品格，潜移默化的让小学生在这样的环境下接受正确的思想品德的熏陶和引导，在未来进入社会中，为国家和社会作出自己的一份贡献。
结语
小学生作为刚从幼儿园进入学校的花花草草，学校应该重视他们自身的教育，不仅仅需要对文化常识进行重视，同时在德育方面，也需要充分对小学生的一举一动进行合理的修正，在小学阶段，德育教育的最大化，是对小学生良好品德以及高尚品质的熏陶和洗礼，在这样的环境下，未来才能够成为国家的栋梁。
参考文献：
[1] 杨旺红.创新思路 求真务实——做好农村小学德育工作的实践思考[J].甘肃教育，2016（9）：23-23.
[2] 王崇斌，左佐.做好“小”文章，解决“大”问题——关于优化农村小学德育工作的思考[J].考试周刊，2012（76）：176-176.
[3] 沈兵.“孝敬教育”理论与操作模式的研究及推广——东阳市整体构建中小学德育创新模式的实践与思考[J].中国德育，2003（1）：54-63.
（作者单位：信宜市钱排镇竹垌小学）
关键词：小学德育;管理;创新;思考
随着教育改革的不断推进以及发展，社会也在进行着日新月异的发展，而为了能够与社会相接轨，小学的德育工作需要遵循社會的要求，通过对传统管理方式进行转变和改革，如此才能够推进学校的道德品质以及思想素质教育，鉴于此，教育应当从小学开始打好基础。
1.当前小学德育管理工作中所存在的问题
1.1德育管理工作没有收到重视，过于流于形式。在如今校园进行教学改革的推动下，部分学校已经开始进行德育管理的基本工作，虽然如此，但是在真正的实施过程中仍然存在着许多的问题，其中最重要的就是升学考试以及应试教育的影响，不管是学生的升学考试还是教师之间的评优测良，都是以班级学生的成绩为标准，在这样的环境下，德育教育很难得到一定的重视。与此同时，很多学校对于德育的教育也只是进行形式上的走过场，让真正的德育教育课堂变得乏味，让学生自身产生了对自身思想品德素质的忽视。
1.2虽然部分学校只是将德育教育工作有所忽视，但是其一方面的原因，也存在于德育教育本身的素材上，其内容较为落后，学生因为与其中的人物和事件之间存在着时间上的差异，从而很难身临其中，充分感知其中的事迹能够带给人的生动画面，因此对于德育教育的素材，应当紧紧与实际生活相互贴近，与时代的潮流相符合，如此才能够让教师在教学中让整个课堂能够充分的活动起来。
1.3教师教学手段的单一化，对于教师自身而言，对于目前，大部分学校的教师进行课堂的授课模式都是采用的多媒体教学，虽然在技术设备上，已经跟上了时代的脚步，但是在授课的方式上，仍然很难有新的让人耳目一新的变化，而且在众多学校当中，尤其是小学的德育课程的安排不合理，对于课程的安排，一周只有一节德育课程，再加上教师自身的教学方式的单一，让学生难以真正的重视思想道德素质，同时对课程也缺乏一定的兴趣。
1.4缺乏完善的体制评估，没有严格执行监督。虽然国家已经对学校要求开设德育课程，但是不管是相关单位还是学校自身，都缺乏一套科学的体系对小学的德育课程的教育的效果进行统一综合以及有效的评价，因此对于学校自身而言，许多学校的德育教育对学生的评价都采取的相对单一的方式，忽略了不同年龄的小学生之间对知识的理解的差异性。
2.小学德育工作管理新途径的探索
2.1对学校的德育工作的管理制度的制定，重视德育管理工作
对于小学生而言，在刚进入校园的时候，是其自身尤其是思想道德素质以及品质进行形成的关键时刻，学校的管理人员需要对学生不同成长阶段进行有效的教育计划的制定，重视德育工作对于校园管理的重要性，针对性的进行教育工作。鉴于此，学校需要通过新的管理制度的内容，进行对德育课程自身的授课方式的转变，对不同的学生不同的年级之间采取不同的方式进行授课，同时利用差异化的管理方式以及教学方法激发学生的学习兴趣，通过一定的拓展活动，帮助小学生在课堂学习中收获到更多的生动内容。
2.2加强教师培训，为德育管理者提供更好的平台
对于小学生而言，影响最大的应该是班主任，班主任是一个班级班风形成的关键因素，而其中德育最好的教师也是班主任，如此，班主任应该对自身言行进行有效的规范，以身示范对小学生进行对小学生行为习惯进行修正，同时也应该充分发挥自身的主观能动性，积极的与学生之间进行沟通和交流，在课外讲述更多具有德育思想的优秀事迹给小学生们听，在小学生中树立良好的师者形象，成为他们的优良楷模。
2.3营造良好的校园德育氛围，提供良好的学习环境
对于社会而言，为了避免小学生成长之后会被社会的部分不良组织所污染，为了让学生能够在正确的思想以及环境下进行良好的成长，校园的德育氛围，能够为学生提供良好的学习环境，而学校正确的德育工作也能够充分纠正小学生自身的不良行为习惯，德育教师在课堂中也应该充分对小学生对于德育的理解进行充分的诠释，通过对优秀的德育事迹的讲述，课件的播放、视频的播放来对正确的价值观、人生观以及世界观进行诠释，通过这样的方式培养小学生良好的品格，潜移默化的让小学生在这样的环境下接受正确的思想品德的熏陶和引导，在未来进入社会中，为国家和社会作出自己的一份贡献。
结语
小学生作为刚从幼儿园进入学校的花花草草，学校应该重视他们自身的教育，不仅仅需要对文化常识进行重视，同时在德育方面，也需要充分对小学生的一举一动进行合理的修正，在小学阶段，德育教育的最大化，是对小学生良好品德以及高尚品质的熏陶和洗礼，在这样的环境下，未来才能够成为国家的栋梁。
参考文献：
[1] 杨旺红.创新思路 求真务实——做好农村小学德育工作的实践思考[J].甘肃教育，2016（9）：23-23.
[2] 王崇斌，左佐.做好“小”文章，解决“大”问题——关于优化农村小学德育工作的思考[J].考试周刊，2012（76）：176-176.
[3] 沈兵.“孝敬教育”理论与操作模式的研究及推广——东阳市整体构建中小学德育创新模式的实践与思考[J].中国德育，2003（1）：54-63.
（作者单位：信宜市钱排镇竹垌小学）