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【摘要】
创设情境，乐中求理
【摘 要】
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【摘要】 在音乐课堂的实际教学中，音乐教师根据教学内容、教学目标设计生成教学情境可最大限度调动学生主动参与课堂的积极性，让学生能在轻松愉悦的氛围中自主体验、思考、学习乐理知识，探索寻找音乐世界的奥秘。本文以一年级音乐《咏鹅》为例，浅谈如何在音乐课堂中创设情境，乐中求理。 【关键词】 小学音乐 乐理知识 创设情境 【中图分类号】 G623.71 【文獻标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
Abstract： Analyzes the three-phases——pre-task， task cycle， post-task and their rationale in task-based language teaching， designs corresponding teaching activities after adapting one text from New Hor
【摘要】 在小学英语绘本阅读教学中，有意识地引导、培养学生的思维能力，促进学生思维能力的提升，是教学的重要目标。本文笔者根据自身教学实践案例，总结了运用情境、插图、思维导图、想象、复述等多种手段，激发学生思维活力，培养学生的推理分析能力、逻辑思维、发散性思维以及概括能力等思维能力。 【关键字】英语教学 绘本阅读 思维能力 方法 案例 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】
【摘要】 课堂教学内容是丰富多彩的，可以有效拓展学生的视野和知识面，还能发散学生的思维。并且，面对新的教育形式，教师需要深入分析和研究思想政治学科的核心素养，并采用多样化的教学方法，最大程度提高学生的核心素养，加快学生的成长步伐。 【关键词】 学科核心素养 高中 思想政治 教学策略 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）02-092-
【摘要】在新课程不断深入和改革的大背景下，所有学科之间的贯穿已变得愈加普遍，在此之中，数学与物理之间的联系也愈加紧密和显而易见。因此，高中物理教师在开展力学课程时，就要充分认识到应用数学方法的重要性和必要性，并始终基于学生学习和发展需求视角，让数学知识充分在力学课程中发挥引导价值和教学优势，从而使学生能够更加直观、立体、清晰地掌握抽象的力学知识，为学生将来学习更高层次的物理知识奠定坚固而夯实的根基
【摘要】 教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿教育的重要形式之一，不仅符合幼儿的身心发展规律，而且能够强化幼儿教育效果。而美术活动能直接体现幼儿内心活动的一中活动形式，是将幼儿的眼睛所见，心里所想表现出来，是一种情感的表达，我们要将这种表达游戏化，使美术活动更加生动有趣，使幼儿对美术活动更加感兴趣，乐意去动手、去操作，更能促使幼儿的情感体现。在美术活动游戏化中
【摘要】 在新课改的背景下，它对教师们提出了更高的要求，它不仅要求教师要传授给学生基本的知识，还要求教师们要不断地改变教学方式去培养学生的综合素质。特别是在数学的教学过程中，在实际的数学教学过程中，应用题是其中的主要内容，它考察着学生的思维能力，所以教师在实际的数学教学过程中，一定要不断地去提高学生解答应用题的能力。 【关键词】 思维能力培养 解答应用题 能力 【中图分类号】 G633.6
[摘要]爱尔兰作家塞缪尔贝克特的《等待戈多》是荒诞派戏剧中里程碑式的作品，后现代主义的经典代表作。作者从戏剧情节、语言、人物、舞台形象等各方面都使用了荒诞手法，表现出了世界的荒诞性及人们面对这个世界只能以荒诞的希望、荒诞的行为来对待这个荒诞世界的努力。而希望只能在真切的“等待”中编织下去。 [关键词]存在主义 贝克特 《等待戈多》 《等待戈多》是法籍爱尔兰作家塞缪尔贝克特于1948年创作的
【摘要】 针对小学数学当前教育过程中出现的抽象思维以及创造性思维不足的现象，通过创设合理的情境进行多样化情境的教学模式，能够将抽象化的数学概念转化为形象的知识，并通过手脑之间的合理配合，更好地激发学生的学习兴趣，并以此不断提升学生数学素质以及数学问题的解决能力。 【关键词】 情境教学 课堂教学 小学数学 逻辑思维 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7
【摘要】 在新课标背景下，要求学生综合能力得到有效的提升，美术作为小学一门基本学科，越来越得到社会各界的重视，同时，美术教学对学生的全面发展起到了奠基作用。如何在美术教学中融合德育教育，培养学生求真求实的态度，充分体现小学美术的育人价值，成为了美术教育工作者的深入研究的课题。笔者通过分析小学美术教学中存在的问题，并提出了如何充分发挥美术教学的育人价值的具体策略，希望能对同行教师有所助益。 【关键