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摘要：信息化技术的发展，对于传统德育工作带来了新的挑战，也对传统德育教学造成了一定的冲击。然而，由于其特殊的优势和时代需求，整体而言又带来了新的机遇，创造了更加有利的条件。本文主要在弘扬师德，潜心立德树人的基础上，从德育队伍建设，信息交流工具的运用，信息化德育基地建设和信息化环境中学生学习意识的培养等方面，简要做下介绍，以供学习交流。
关键词：信息化环境 小学德育 方法
随着信息技术的快速发展，各行各业都发生了巨大的变化，信息化技术开始普遍走入了各行业，作为教育行业也不例外。作为德育工作者，需要在信息化环境中，认清当前形势，充分认识到信息化的教育应用的新途径，全面开展信息化环境下小学德育教学的新局面。
一、加强信息化学习，让教师专业素质更高
班主任作为小学德育队伍的主体，在信息化环境下，应该紧随时代发展要求，提升自身的信息化素质。一方面在教学过程中，秉承师德的基础上，担当起自身对学生的德育教学工作。另一方面，要加强自身对于信息化技术的学习，在教学过程中多听听学生的心声，积极帮助解决学生学习中的实际问题。此外，要认识到信息化环境中的优劣势，提升信息环境中的文化修养，将一些信息化环境中的优秀文化，传递给学生。比如：教给学生正确的对待网络信息所传授的知识也尤为重要。而对于信息化环境中的糟粕文化，要及时予以摒弃。作为教师清楚信息化环境所起到的影响，才能与学生在信息化环境中，进行学生德育工作的正常开展，才能有针对性的对其进行信息化相关知识的指导。
二、采用信息化工具，让教师交流更畅通
信息化技术时代，人们可以不再受到空间和地点的现实，进行随时随地的交流，这种优势也为小学德育工作的开展提供了最有利的途径。而其特有的虛拟性和匿名性也备受学生青睐，成为他们可以随意感情宣泄和思想交流的场所。如学生在接受教育的过程中，可以充分发挥网上的论坛功能和学生的主体性，促进学生和教师，在网上论坛可以及时、平等交流，并可随意发表个人的观点与看法。对于一些学习中存在的问题，可以自由发表自己的意见，并相互之间做好研讨，以达到求同存异的目的。同时，由于网络的虚拟性特征，师生之间更能敞开心扉进行交流，有利于教师通过学生的动态发现其存在的问题，并采取合适的教学方法加以引导，有利于学生的健康发展。
三、设立信息化基地，让资源传播更便捷
信息化这一信息传播路径，为小学生的德育工作提供了更好的教学手段，信息化技术的运用，使得学生的远程指导成为现实。传统德育基地的建设，需要政府和学校投入大量的物力，财力，一旦建设成功，相关设施不能随便更改，增删。实际教学过程中，也会浪费更多时间，在学生长时间参观学习过程中，也会对不变的设施，产生一定的厌倦情绪。信息化技术的运用，则能很好弥补这一不足，而且信息化内容和手段的多样化，能让学生的思维不断处于灵活思考状态，而相对于传统基地教学更加吸引力。让学生信息化环境中，充分汲取德育知识的养分。具体到实际建设中，可以从以下几点着手：如在班内网设立资料信息库，优秀学生宣传栏等，让学生可以通过信息网随时进行浏览。同时在信息化德育基地中配合实际教学活动进行相关的链接，使之成为思想辅助教育主要阵地，以促进德育教学工作的全面开展。让学生通过信息化的浏览，认识到自身的行为准则，并通过德育基地这一套完整的德育体系，让学生在生活中时刻规范自身的行为，从而变理论为实际。
四、建立信息化学校，让教育与家庭更同步
班主任是小学进行德育工作的首要载体，在信息化高速发展时代，仅靠学校有限时间的教育是远远不够的。在这种情况下，需要社会、家庭和学校共同发挥作用，形成一套协调统一的信息网络体系。因而，家庭的配合也是对小学生做好德育教学工作的关键。建立起信息化家长学校，不仅能够有效缩短与家长沟通的距离，而且能够让学校与家庭具有良好的协作关系，大大增强德育工作的教学效果。同时，也展现了新时代的教育工作，对于学生的教学工作充满了人文气息。同时，在学校校园网可以设立家长学校专栏，将日常学校的教学安排及时公布到专栏上，让学生家长及时了解清楚教学的进度。也可以将学生的日常行为表现、成绩及个性特长等以电子邮件或短信的形式，及时告知家长，并根据实际情况及时与家长进行沟通。此外，还可以通过信息手段积极鼓励家长反馈自身的意见，让学校及时了解到家长的需求及愿望，以此根据反应情况，来认识到学校管理和教学中存在的不足。以便改进传统管理方式，尽最大努力为学校和家长之间，提供一个平等交流的平台。也可以将一些家长的优秀家庭教育方式予以借鉴，并传到信息栏供其他家长交流学习。总而言之，一些工作的重心，就是切实为学生提供最佳德育教学方式，为学生未来发展打下最佳坚实的基础。
五、结语
信息技术的出现，着实为我们的生活和学习带来了翻天覆地的变化，而且由于信息技术其特有的快捷、丰富等特点，大大节省了我们交流的时间，打破了我们传统交流的空间限制。而作为学校，是培养新时代社会主义接班人的摇篮，必须紧握时代脉搏，将信息化技术充分运用到教学中来。特别是对于小学生德育工作的教学，不仅是个人品德素质的培养，而且关系到一个孩子未来社会中的发展，是一个人做人、做事最基本的素养。虽然，当前小学教学中，以文化课学习为主，但是对于其德育课的教学同样不容忽视。一定程度上，信息化时代的来临，为教师的德育课教学带来了不小的挑战，但是同样带来了不少新的机遇，通过信息技术不仅能够快速传播教学知识，而且能够有效将学校、家庭和社会联系起来，织成一个完备的教学网络，为学生的德育教学工作提供多层力量。
参考文献：
[1]魏婷婷. 网络视阈下增强小学生德育有效性的研究[D].安徽农业大学，2014.
[2]任伟.对新时期加强小学德育实效性的思考[J].内蒙古电大学刊，2007（12）：63-64.
[3]邓春梅. 切实提高新世纪小学德育工作实效性研究[D].西南师范大学，2002.
关键词：信息化环境 小学德育 方法
随着信息技术的快速发展，各行各业都发生了巨大的变化，信息化技术开始普遍走入了各行业，作为教育行业也不例外。作为德育工作者，需要在信息化环境中，认清当前形势，充分认识到信息化的教育应用的新途径，全面开展信息化环境下小学德育教学的新局面。
一、加强信息化学习，让教师专业素质更高
班主任作为小学德育队伍的主体，在信息化环境下，应该紧随时代发展要求，提升自身的信息化素质。一方面在教学过程中，秉承师德的基础上，担当起自身对学生的德育教学工作。另一方面，要加强自身对于信息化技术的学习，在教学过程中多听听学生的心声，积极帮助解决学生学习中的实际问题。此外，要认识到信息化环境中的优劣势，提升信息环境中的文化修养，将一些信息化环境中的优秀文化，传递给学生。比如：教给学生正确的对待网络信息所传授的知识也尤为重要。而对于信息化环境中的糟粕文化，要及时予以摒弃。作为教师清楚信息化环境所起到的影响，才能与学生在信息化环境中，进行学生德育工作的正常开展，才能有针对性的对其进行信息化相关知识的指导。
二、采用信息化工具，让教师交流更畅通
信息化技术时代，人们可以不再受到空间和地点的现实，进行随时随地的交流，这种优势也为小学德育工作的开展提供了最有利的途径。而其特有的虛拟性和匿名性也备受学生青睐，成为他们可以随意感情宣泄和思想交流的场所。如学生在接受教育的过程中，可以充分发挥网上的论坛功能和学生的主体性，促进学生和教师，在网上论坛可以及时、平等交流，并可随意发表个人的观点与看法。对于一些学习中存在的问题，可以自由发表自己的意见，并相互之间做好研讨，以达到求同存异的目的。同时，由于网络的虚拟性特征，师生之间更能敞开心扉进行交流，有利于教师通过学生的动态发现其存在的问题，并采取合适的教学方法加以引导，有利于学生的健康发展。
三、设立信息化基地，让资源传播更便捷
信息化这一信息传播路径，为小学生的德育工作提供了更好的教学手段，信息化技术的运用，使得学生的远程指导成为现实。传统德育基地的建设，需要政府和学校投入大量的物力，财力，一旦建设成功，相关设施不能随便更改，增删。实际教学过程中，也会浪费更多时间，在学生长时间参观学习过程中，也会对不变的设施，产生一定的厌倦情绪。信息化技术的运用，则能很好弥补这一不足，而且信息化内容和手段的多样化，能让学生的思维不断处于灵活思考状态，而相对于传统基地教学更加吸引力。让学生信息化环境中，充分汲取德育知识的养分。具体到实际建设中，可以从以下几点着手：如在班内网设立资料信息库，优秀学生宣传栏等，让学生可以通过信息网随时进行浏览。同时在信息化德育基地中配合实际教学活动进行相关的链接，使之成为思想辅助教育主要阵地，以促进德育教学工作的全面开展。让学生通过信息化的浏览，认识到自身的行为准则，并通过德育基地这一套完整的德育体系，让学生在生活中时刻规范自身的行为，从而变理论为实际。
四、建立信息化学校，让教育与家庭更同步
班主任是小学进行德育工作的首要载体，在信息化高速发展时代，仅靠学校有限时间的教育是远远不够的。在这种情况下，需要社会、家庭和学校共同发挥作用，形成一套协调统一的信息网络体系。因而，家庭的配合也是对小学生做好德育教学工作的关键。建立起信息化家长学校，不仅能够有效缩短与家长沟通的距离，而且能够让学校与家庭具有良好的协作关系，大大增强德育工作的教学效果。同时，也展现了新时代的教育工作，对于学生的教学工作充满了人文气息。同时，在学校校园网可以设立家长学校专栏，将日常学校的教学安排及时公布到专栏上，让学生家长及时了解清楚教学的进度。也可以将学生的日常行为表现、成绩及个性特长等以电子邮件或短信的形式，及时告知家长，并根据实际情况及时与家长进行沟通。此外，还可以通过信息手段积极鼓励家长反馈自身的意见，让学校及时了解到家长的需求及愿望，以此根据反应情况，来认识到学校管理和教学中存在的不足。以便改进传统管理方式，尽最大努力为学校和家长之间，提供一个平等交流的平台。也可以将一些家长的优秀家庭教育方式予以借鉴，并传到信息栏供其他家长交流学习。总而言之，一些工作的重心，就是切实为学生提供最佳德育教学方式，为学生未来发展打下最佳坚实的基础。
五、结语
信息技术的出现，着实为我们的生活和学习带来了翻天覆地的变化，而且由于信息技术其特有的快捷、丰富等特点，大大节省了我们交流的时间，打破了我们传统交流的空间限制。而作为学校，是培养新时代社会主义接班人的摇篮，必须紧握时代脉搏，将信息化技术充分运用到教学中来。特别是对于小学生德育工作的教学，不仅是个人品德素质的培养，而且关系到一个孩子未来社会中的发展，是一个人做人、做事最基本的素养。虽然，当前小学教学中，以文化课学习为主，但是对于其德育课的教学同样不容忽视。一定程度上，信息化时代的来临，为教师的德育课教学带来了不小的挑战，但是同样带来了不少新的机遇，通过信息技术不仅能够快速传播教学知识，而且能够有效将学校、家庭和社会联系起来，织成一个完备的教学网络，为学生的德育教学工作提供多层力量。
参考文献：
[1]魏婷婷. 网络视阈下增强小学生德育有效性的研究[D].安徽农业大学，2014.
[2]任伟.对新时期加强小学德育实效性的思考[J].内蒙古电大学刊，2007（12）：63-64.
[3]邓春梅. 切实提高新世纪小学德育工作实效性研究[D].西南师范大学，2002.