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目的通过开展基于PACS的翻转课堂教学，旨在能够创设一个以学生为中心、高效和愉悦的医学影像教学模式。方法选择61名中国医科大学医学影像专业学生，随机分为6组，进行8学时的骨肌影像翻转课堂教学。整个教学分四个阶段：①课前准备阶段。学生通过课前学习录像和查阅资料完成检测题；②课上检测阶段。学生分组回答课前作业，教师进行评价、分析并给出正确答案；③讨论阶段。学生主动提出自己的学习问题，由教师进行回答；④拓展阶段。学生通过PACS在线分析病例。课后采用问卷形式对全体学生和3名授课教师进行授课效果的调查。结果通过翻