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摘 要：随着我国社会的不断发展，企业信息化水平不断提高，社会对新型人才的需求量越来越大。对于高职院校来说，传统的人才培养模式以经不能满足新时代对人才的需求。为了推动我国高职院校对机械类专业人才的培养，推动高职院校的教学成效，提升高职院校人才培养质量，促进高职机械类专业学生的就业率，应积极改变高职院校机械类专业培养模式，把理论教学与实践有效结合，提升我国高职院校的教学水平。本文通过对高职机械类专业采用实践教学进行分析，探讨高职机械类专业实践教学的发展方向。
关键词：高职院校;机械类专业;实践教学
引言
在传统的高职院校教育中，对高职机械类专业学生的学习更注重于理论类，随着时代的不断发展，我国高职院校机械类专业学生的培养也应该不断创新，将理论与实践相结合，多开展机械类实践教学，从而提高高职院机械类专业学生的学习质量。
一、高职院校机械类专业实践教学的模式研究
随着我国教育多元化的不断改革，高职院校机械类专业的教学模式也应该随之发生改变。许多高职院校开展机械类专业实践教学模式，建立机械类专业实训基地，取得了良好的教学成果，针对这种教学模式的实践可以总结为以下几点：
1、引入企业教学
对于高职机械类专业的教学，可以联合企业实行联合办学模式，在相关企业内建立完善的机械类实践基地。将高职机械类专业的学生从课堂引入企业，让学生们充分接触教学实体，建立企业实践教学内容，通过教师在课堂上讲述理论知识，并且在实践基地进行理论验证，促进学生们对知识的学习和掌握。
2、引入企业资源
在实行企业与高职学习联合办学，也可以在学习内设置实训基地，将企业先进的设备和技术引入学习的实训基地内，由教师对学生们进行理论知识的传授，而企业的技术人员对学生进行实践教学，对机械类专业的学生们学习水平有着质的飞跃，这样的教学模式不仅具有新时代教学特色，同时也为学生们创造了良好的学习环境。
3、采取订单式教学
根据高职机械类专业学生的学习内容，建立灵活的管理机构，根据高职学生们的学习状况，定期安排高职学生进厂学习和实践，这样的教学模式不仅能实现工厂教学，同时也能实现学校的培训，真正实现了校企办学的效果。
二、高职机械类专业实践教学存在的问题
随着科学技术的高速发展，我国机械类企业的生产技术不断转变，对高职院校的机械专业教学来说具有重要挑战，高职院校机械类专业的教学必须积极更新教学资料，顺应时代的发展，及时对场地和设备进行更新，才能促进高职机械类专业学习的教学质量。在我国高职机械类专业的教学中，仍然存在这以下几个问题：
1、师资力量匮乏
在我国传统教育的长期影响下，我国高职院校的教师还遵循着传统的教育理念，这样的现状已经不能满足高职院校的教育需求。在现代化教育理念中，要打破高职院校教师的传统教学模式，培养高职院校教学具有扎实的理论知识和较强的实践操作能力，所以，要求高职教师必须不断充实自己的专业知识，及时掌握市场上最新技术，提升高职院校机械类专业的教学水平。
我国高职院校机械类专业的教师大部分为本科毕业生以及研究生，这些教师的理论知识较强，但大多缺乏实践能力，针对这一现象，要求高职院校积极开展教学实践机会，提升教育团队的实践能力，从而更好的提升教学质量。
2、理论与实践分离
在长期的应试教育环境影响下，我国高职院校机械类专业的教师还本着以理论教学为重的教学观念，以提升学生的应试成绩为目标进行教学活动的开展，忽视了学生们的实践操作能力，导致学生们在实践教学中没有发挥更好的学习和锻炼。以往的机械类专业的实践课只是对操作简单的模仿操作，遏制了学生们学习的积极性，也抑制了学生们对实训课程的积极性，不利于开展高质量的实践活动，也不利于学生们的大胆创新，从而对高职院校机械类专业的学生的实践能力造成了严重的影响，导致学生们到企业中仍然不能独立完成机械操作，没有实现学以致用的效果。
3、实践条件有限
随着教育事业的不断发展，我国高职院校的规模不断扩大，高职机械类专业的学生也越来越多，面临着这样的教育环境，对我国高职院校提出了刚高的要求，需要高职院校投入更多的师资力量和教学设备，才能满足教学需求。但是许多高职院校仍然采用原来的实践设备与场地，不利于机械类专业学生们的教学。落后的设备以及巨大的教学经费需求对我国高职院校造成了不小的压力，制约了我国高职院校机械类专业教学的发展。
三、高职院校机械类专业实践教学的发展方向
通过我国高职院校对教学模式的不断转变，对机械类专业教学内容的不断整合，高职院校机械类专业对教学模式提出了“工作过程一体化”的改变，这种教学模式不仅注重高职院校机械类专业学生的理论教学，同时对机械类专业学生的实践教学尤为重视。无论哪种高职机械类专业的教学，都要遵循专业特点和性质的有效结合，从实际出发，做好相关工艺制造和加工等方面知识以及技能的完美融合。实现学生们对生产和加工的全过程进行把控，建立理论实践一体化教学模式。
四、结束语
在傳统的高职院校教育中，对高职机械类专业学生的学习更注重于理论类，这样不能够满足现阶段企业对人才的需求。随着时代的不断发展，我国高职院校机械类专业学生的培养也应该不断创新，将理论与实践相结合，多开展机械类实践教学，从高职院校的实际情况出发，更新高职院校教师队伍，积极开展校企合一的办学模式，建立机械类专业学生的实训基地，改变高职院校机械类专业传统的教学理念，注重学生们的实践操作能力培养，积极更新高职机械类专业实验场地和设备，从而提高高职院机械类专业学生的学习质量，顺应时代的发展，让学生们步入社会时能够学以致用，为我国经济的发展做出贡献。
参考文献
[1]孙勇.加强学生应用能力的培养———高职机械类专业教学改革的探索与实践[J].价值工程，2014，（22）：29.
[2]王晓江，张普礼，梁熠葆，等.建立工学结合运行机制 促进专业建设与发展[J].职业技术教育，2010，（02）：93.
关键词：高职院校;机械类专业;实践教学
引言
在传统的高职院校教育中，对高职机械类专业学生的学习更注重于理论类，随着时代的不断发展，我国高职院校机械类专业学生的培养也应该不断创新，将理论与实践相结合，多开展机械类实践教学，从而提高高职院机械类专业学生的学习质量。
一、高职院校机械类专业实践教学的模式研究
随着我国教育多元化的不断改革，高职院校机械类专业的教学模式也应该随之发生改变。许多高职院校开展机械类专业实践教学模式，建立机械类专业实训基地，取得了良好的教学成果，针对这种教学模式的实践可以总结为以下几点：
1、引入企业教学
对于高职机械类专业的教学，可以联合企业实行联合办学模式，在相关企业内建立完善的机械类实践基地。将高职机械类专业的学生从课堂引入企业，让学生们充分接触教学实体，建立企业实践教学内容，通过教师在课堂上讲述理论知识，并且在实践基地进行理论验证，促进学生们对知识的学习和掌握。
2、引入企业资源
在实行企业与高职学习联合办学，也可以在学习内设置实训基地，将企业先进的设备和技术引入学习的实训基地内，由教师对学生们进行理论知识的传授，而企业的技术人员对学生进行实践教学，对机械类专业的学生们学习水平有着质的飞跃，这样的教学模式不仅具有新时代教学特色，同时也为学生们创造了良好的学习环境。
3、采取订单式教学
根据高职机械类专业学生的学习内容，建立灵活的管理机构，根据高职学生们的学习状况，定期安排高职学生进厂学习和实践，这样的教学模式不仅能实现工厂教学，同时也能实现学校的培训，真正实现了校企办学的效果。
二、高职机械类专业实践教学存在的问题
随着科学技术的高速发展，我国机械类企业的生产技术不断转变，对高职院校的机械专业教学来说具有重要挑战，高职院校机械类专业的教学必须积极更新教学资料，顺应时代的发展，及时对场地和设备进行更新，才能促进高职机械类专业学习的教学质量。在我国高职机械类专业的教学中，仍然存在这以下几个问题：
1、师资力量匮乏
在我国传统教育的长期影响下，我国高职院校的教师还遵循着传统的教育理念，这样的现状已经不能满足高职院校的教育需求。在现代化教育理念中，要打破高职院校教师的传统教学模式，培养高职院校教学具有扎实的理论知识和较强的实践操作能力，所以，要求高职教师必须不断充实自己的专业知识，及时掌握市场上最新技术，提升高职院校机械类专业的教学水平。
我国高职院校机械类专业的教师大部分为本科毕业生以及研究生，这些教师的理论知识较强，但大多缺乏实践能力，针对这一现象，要求高职院校积极开展教学实践机会，提升教育团队的实践能力，从而更好的提升教学质量。
2、理论与实践分离
在长期的应试教育环境影响下，我国高职院校机械类专业的教师还本着以理论教学为重的教学观念，以提升学生的应试成绩为目标进行教学活动的开展，忽视了学生们的实践操作能力，导致学生们在实践教学中没有发挥更好的学习和锻炼。以往的机械类专业的实践课只是对操作简单的模仿操作，遏制了学生们学习的积极性，也抑制了学生们对实训课程的积极性，不利于开展高质量的实践活动，也不利于学生们的大胆创新，从而对高职院校机械类专业的学生的实践能力造成了严重的影响，导致学生们到企业中仍然不能独立完成机械操作，没有实现学以致用的效果。
3、实践条件有限
随着教育事业的不断发展，我国高职院校的规模不断扩大，高职机械类专业的学生也越来越多，面临着这样的教育环境，对我国高职院校提出了刚高的要求，需要高职院校投入更多的师资力量和教学设备，才能满足教学需求。但是许多高职院校仍然采用原来的实践设备与场地，不利于机械类专业学生们的教学。落后的设备以及巨大的教学经费需求对我国高职院校造成了不小的压力，制约了我国高职院校机械类专业教学的发展。
三、高职院校机械类专业实践教学的发展方向
通过我国高职院校对教学模式的不断转变，对机械类专业教学内容的不断整合，高职院校机械类专业对教学模式提出了“工作过程一体化”的改变，这种教学模式不仅注重高职院校机械类专业学生的理论教学，同时对机械类专业学生的实践教学尤为重视。无论哪种高职机械类专业的教学，都要遵循专业特点和性质的有效结合，从实际出发，做好相关工艺制造和加工等方面知识以及技能的完美融合。实现学生们对生产和加工的全过程进行把控，建立理论实践一体化教学模式。
四、结束语
在傳统的高职院校教育中，对高职机械类专业学生的学习更注重于理论类，这样不能够满足现阶段企业对人才的需求。随着时代的不断发展，我国高职院校机械类专业学生的培养也应该不断创新，将理论与实践相结合，多开展机械类实践教学，从高职院校的实际情况出发，更新高职院校教师队伍，积极开展校企合一的办学模式，建立机械类专业学生的实训基地，改变高职院校机械类专业传统的教学理念，注重学生们的实践操作能力培养，积极更新高职机械类专业实验场地和设备，从而提高高职院机械类专业学生的学习质量，顺应时代的发展，让学生们步入社会时能够学以致用，为我国经济的发展做出贡献。
参考文献
[1]孙勇.加强学生应用能力的培养———高职机械类专业教学改革的探索与实践[J].价值工程，2014，（22）：29.
[2]王晓江，张普礼，梁熠葆，等.建立工学结合运行机制 促进专业建设与发展[J].职业技术教育，2010，（02）：93.