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托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”学生进入九年级意味着离中考的时间越来越近，由于科学课程难度不断增加，师生对九年级学习的紧张程度明显加强，一些学习基础好，主动性强的学生能很快适应教材，而一部分成绩不太理想的学生兴趣逐渐减弱，直接影响了九年科学教学质量的提高。教师作为教育过程中的引导者，应该正确激发学生学习科学的兴趣，并使之成为学习的长久动机。可以认为，激发九年级学生的科学学习兴趣，理应是我们每一位初中科学教师必须研究并要解决的重大课题。