【摘 要】
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目的:分析问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用效果.方法:选择我科2019年1月-2019年12月实习的22名实习生作为本次研究的对象,以数字随机法将其分作两组,各组11例.其中,甲
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院呼吸与呼吸危重症中心 RICU 新疆 乌鲁木齐 830054
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目的:分析问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用效果.方法:选择我科2019年1月-2019年12月实习的22名实习生作为本次研究的对象,以数字随机法将其分作两组,各组11例.其中,甲组实习生采用传统带教方式,乙组实习生采用问题式教学法带教方式,对两组实习生学习情况进行比较.结果:乙组实习生理论成绩和操作成绩均高于甲组;乙组实习生操作意外情况发生率为1(9 .09%) ,显著低于甲组的6(54 .55%) ,对比具有统计学意义,P<0 .05 .结论:在呼吸科临床带教过程中,运用问题式教学法,不仅能够达到对基础知识的巩固效果,以问题为导向的实践教学,还能提升实习生临床操作技能水平,以及提升临床带教质量,该方法值得使用.
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