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孩子是祖国的未来，承担着复兴中华大业的重任，因此教好每一个孩子是我们教师的神圣使命，我们倍感责任之重大。如何让孩子健康茁壮地成长，笔者从师爱的角度展开论述，用师爱托起孩子明天的太阳。
师爱 沟通 家访
孩子身上具有丰富的潜能，存在着广阔的发展空間，承担着复兴中华大业的重任，故教好每一个孩子是我们教师的神圣使命。如何教好孩子，使孩子乐学善学，正是新课标的体现。“寓教于乐”，让孩子在快乐中学习，在学习中快乐。多年的教学经验告诉我，唯有“师爱”才能使孩子受到潜移默化的熏陶，增强其主动学习的兴趣。而如何播撒“师爱”，则要从以下几点做起。
一、走进学生世界
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，而这种教育又必须是真诚的。走进学生，亲近学生，是播撒“爱心”最好的捷径。
教师的角色具有多变性。课堂上做老师，课下做伙伴。想教好学生，就必须在学生心中把自己雕塑成一尊英勇威武，且不失温柔受人爱戴的“神像”。课堂上的教师不能失去渊博威严的风度，课要讲得头头是道。而课下时就变成了知识丰富，具有童心的“大孩子”，为孩子讲解不会的难题，要有足够的耐心与爱心，千万不能表示出厌烦，要真正做到爱生如爱子。
积极参于学生的娱乐活动。如和学生一起跳皮筋，比赛踢毽子，和学生一起做游戏。尤其是白雪皑皑的冬季，和学生一起打雪仗，共同堆雪人，相信这令人心动的时刻定能铭记孩子心中，融化曾有过的误解，融进深深的感情。不仅要走进学生生活，更要走进学生心中。你付出了真诚，收获的也一定是真诚。
和学生一起开展趣味活动，成为他们中的一员。教学之余，多开展一些如讲故事，诗朗诵，妙语连珠（成语接龙）等有意义的活动，既能锻炼学生的心理素质，又能增长他们的课外知识，最重要的是能够增进师生间的感情。“亲其师，信其道”。走进学生，用教师美好的形象去熏陶，比任何教育都更能感化学生。
二 、“师爱”播洒众生
“随风潜入夜，润物细无声。”春风化雨的“师爱”要像温暖的阳光沐浴每一个学生，洒遍教室每一个角落。好的班级，时时处处都能感受到春的气息。而成功的教育，则是不落下一个学生。在教学中，优生享受的师爱往往会更多一些，相对差生沐浴的阳光或许只有星星点点。一个学生就是一棵幼苗，“师爱”则是阳光雨露，幼苗只有在阳光雨露的滋润下才能茁壮成长。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。教育家陈鹤琴也说过“世上没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这两句话曾让多少老师受到震撼，继而反省啊！
“尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的闪光点。差生往往缺乏信心，而教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。学习上的一点点进步，生活中一点一滴美好品质的展现，教师都要适度地放大，及时表扬与鼓励，久而久之，他们就会充满自信，斗志昂扬。相信只要有“爱”的地方，就会绿草茵茵，姹紫嫣红。
三、发挥沟通的作用
“师者，所以传道，授业，解惑也”。想完成这个角色，就必须与学生建立亲密的关系，进行心灵的沟通。沟通是连接教师和学生之间的纽带，在教学中，与学生沟通是不可或缺的。只有善于沟通，才能调动学生的积极性和主动性；只有善于沟通，才能映射学生身上的优点；只有善于沟通，才能找出学生间的差距；只有善于沟通，才更容易走进学生的心灵，成为学生的良师益友 。唯有学生心中的好老师，才有资格带领一群优秀的学生。在相互的沟通中，学生才能真正感受到“师爱”，在“师爱”中前行。
反之，一个缺少沟通的班级就缺少了一种温馨，也缺少了蓬勃的生机和向上的活力，这样的集体将会是一盘散沙，问题百出。在这样的集体中生活，学习，孩子怎么会感受到师爱，怎么会健康成长？
或许在与差生沟通的初始，我们会遇到困难，但应该相信“精诚所至，金石为开”，正如日本的池田大作所说“即使开始时，怀有敌意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意”。
四、有效进行家访
上面提到教师与学生沟通的重要性，师生间沟通固然重要，但教师与家长的沟通也不可小觑。学生大部分时间都在学校，我们看到和了解到的都只是学生的在校情况，而对于个别学生存在的问题，从表象我们很难看到，所以想更好地了解学生，促进学生的发展，就必须进行家访。
从家访中，我们可以看到学生的另一个世界。有些孩子在老师面前乖巧伶俐，懂事听话，很让老师喜欢。可偶然和他们的家长相遇，听到的却是抱怨声声，叫苦连天，原来在学校一向聪明懂事的学生，在家中却是蛮不讲理，早上赖床，家务不沾的典型的“小公主”或“小皇帝”。如果及时家访，这些问题就不会一再出现。从家访中我还了解到一些孩子爱买零食，爱穿新衣和同学攀比的现象。只有发现问题，才能解决问题。家访让我发现了在学校发现不了的问题，改正了同学们身上的很多恶习，家访的重要性由此可见。
让孩子健康全面的发展，是教师和家长的职责所在。良好的习惯，健康的爱好，广泛的兴趣，乐观的态度，坚强的个性，善良的品质于一身，才能成就一个孩子美好的未来。这些美好品行的养成，教师的“爱”起着关键的作用。为了孩子，为了教育事业，为了祖国的明天，作为教师一定要付出自己的爱，奉献自己的青春，燃烧自己的光和热，光荣完成这项神圣而又艰巨的使命。
教育的路上看似平坦，实则荆棘重重，如想收获鲜花遍地，必先播撒爱的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就让我们做那滋润幼苗的阳光雨露，做那小小的护花使者，培育人类的花朵，描绘孩子灿烂的蓝图，用“师爱”托起孩子明天的太阳！
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》 教育科学出版社 1984年6月第2版，2009年7月第23次印刷，杜殿坤编译。
[2]（美）克里斯顿·纳尔森，吉姆·贝利 《教师职业的9个角色》 中国青年出版社 2011年8月11日第2版 刘坤译
[3]刘小芳 《浅析家访的艺术性》 《小学教育教学研究》2005年第二期
师爱 沟通 家访
孩子身上具有丰富的潜能，存在着广阔的发展空間，承担着复兴中华大业的重任，故教好每一个孩子是我们教师的神圣使命。如何教好孩子，使孩子乐学善学，正是新课标的体现。“寓教于乐”，让孩子在快乐中学习，在学习中快乐。多年的教学经验告诉我，唯有“师爱”才能使孩子受到潜移默化的熏陶，增强其主动学习的兴趣。而如何播撒“师爱”，则要从以下几点做起。
一、走进学生世界
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，而这种教育又必须是真诚的。走进学生，亲近学生，是播撒“爱心”最好的捷径。
教师的角色具有多变性。课堂上做老师，课下做伙伴。想教好学生，就必须在学生心中把自己雕塑成一尊英勇威武，且不失温柔受人爱戴的“神像”。课堂上的教师不能失去渊博威严的风度，课要讲得头头是道。而课下时就变成了知识丰富，具有童心的“大孩子”，为孩子讲解不会的难题，要有足够的耐心与爱心，千万不能表示出厌烦，要真正做到爱生如爱子。
积极参于学生的娱乐活动。如和学生一起跳皮筋，比赛踢毽子，和学生一起做游戏。尤其是白雪皑皑的冬季，和学生一起打雪仗，共同堆雪人，相信这令人心动的时刻定能铭记孩子心中，融化曾有过的误解，融进深深的感情。不仅要走进学生生活，更要走进学生心中。你付出了真诚，收获的也一定是真诚。
和学生一起开展趣味活动，成为他们中的一员。教学之余，多开展一些如讲故事，诗朗诵，妙语连珠（成语接龙）等有意义的活动，既能锻炼学生的心理素质，又能增长他们的课外知识，最重要的是能够增进师生间的感情。“亲其师，信其道”。走进学生，用教师美好的形象去熏陶，比任何教育都更能感化学生。
二 、“师爱”播洒众生
“随风潜入夜，润物细无声。”春风化雨的“师爱”要像温暖的阳光沐浴每一个学生，洒遍教室每一个角落。好的班级，时时处处都能感受到春的气息。而成功的教育，则是不落下一个学生。在教学中，优生享受的师爱往往会更多一些，相对差生沐浴的阳光或许只有星星点点。一个学生就是一棵幼苗，“师爱”则是阳光雨露，幼苗只有在阳光雨露的滋润下才能茁壮成长。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。教育家陈鹤琴也说过“世上没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这两句话曾让多少老师受到震撼，继而反省啊！
“尺有所短，寸有所长”，每个学生都有自己的闪光点。差生往往缺乏信心，而教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。学习上的一点点进步，生活中一点一滴美好品质的展现，教师都要适度地放大，及时表扬与鼓励，久而久之，他们就会充满自信，斗志昂扬。相信只要有“爱”的地方，就会绿草茵茵，姹紫嫣红。
三、发挥沟通的作用
“师者，所以传道，授业，解惑也”。想完成这个角色，就必须与学生建立亲密的关系，进行心灵的沟通。沟通是连接教师和学生之间的纽带，在教学中，与学生沟通是不可或缺的。只有善于沟通，才能调动学生的积极性和主动性；只有善于沟通，才能映射学生身上的优点；只有善于沟通，才能找出学生间的差距；只有善于沟通，才更容易走进学生的心灵，成为学生的良师益友 。唯有学生心中的好老师，才有资格带领一群优秀的学生。在相互的沟通中，学生才能真正感受到“师爱”，在“师爱”中前行。
反之，一个缺少沟通的班级就缺少了一种温馨，也缺少了蓬勃的生机和向上的活力，这样的集体将会是一盘散沙，问题百出。在这样的集体中生活，学习，孩子怎么会感受到师爱，怎么会健康成长？
或许在与差生沟通的初始，我们会遇到困难，但应该相信“精诚所至，金石为开”，正如日本的池田大作所说“即使开始时，怀有敌意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意”。
四、有效进行家访
上面提到教师与学生沟通的重要性，师生间沟通固然重要，但教师与家长的沟通也不可小觑。学生大部分时间都在学校，我们看到和了解到的都只是学生的在校情况，而对于个别学生存在的问题，从表象我们很难看到，所以想更好地了解学生，促进学生的发展，就必须进行家访。
从家访中，我们可以看到学生的另一个世界。有些孩子在老师面前乖巧伶俐，懂事听话，很让老师喜欢。可偶然和他们的家长相遇，听到的却是抱怨声声，叫苦连天，原来在学校一向聪明懂事的学生，在家中却是蛮不讲理，早上赖床，家务不沾的典型的“小公主”或“小皇帝”。如果及时家访，这些问题就不会一再出现。从家访中我还了解到一些孩子爱买零食，爱穿新衣和同学攀比的现象。只有发现问题，才能解决问题。家访让我发现了在学校发现不了的问题，改正了同学们身上的很多恶习，家访的重要性由此可见。
让孩子健康全面的发展，是教师和家长的职责所在。良好的习惯，健康的爱好，广泛的兴趣，乐观的态度，坚强的个性，善良的品质于一身，才能成就一个孩子美好的未来。这些美好品行的养成，教师的“爱”起着关键的作用。为了孩子，为了教育事业，为了祖国的明天，作为教师一定要付出自己的爱，奉献自己的青春，燃烧自己的光和热，光荣完成这项神圣而又艰巨的使命。
教育的路上看似平坦，实则荆棘重重，如想收获鲜花遍地，必先播撒爱的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就让我们做那滋润幼苗的阳光雨露，做那小小的护花使者，培育人类的花朵，描绘孩子灿烂的蓝图，用“师爱”托起孩子明天的太阳！
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》 教育科学出版社 1984年6月第2版，2009年7月第23次印刷，杜殿坤编译。
[2]（美）克里斯顿·纳尔森，吉姆·贝利 《教师职业的9个角色》 中国青年出版社 2011年8月11日第2版 刘坤译
[3]刘小芳 《浅析家访的艺术性》 《小学教育教学研究》2005年第二期